《 Smell and taste》课件小学英语沪教版三年级起点四年级下册.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 Period 1 Smell and taste 2 Module 1 Using my five senses Oxford English What do you like? How does it feel/smell? What colour is the juice? How does it taste? watermelon How does it taste? It’s…. strawberry It’s…(colour) It’s…(shape) It’s… grape This fruit is _______. It’s _______(colour). Touch it. It’s ________. Taste it. It’s _________. … What fruit is it? Can you guess? A B C Look, I can make some fruit juice. watermelon juice strawberry juice grape juice Look at Juice A. What’s this? A B C It’s …（colour） Is this ___________ juice? Yes, it is. grape juice Look at juice B. It’s red. Is it strawberry juice or watermelon juice? A B C grape juice watermelon juice C. Is it strawberry juice or watermelon juice? 它是草莓汁还是西瓜汁呢？ or或者，表示选择关系，二选一 S1: Is it watermelon juice or lemon juice? S2: Is it sweet or sour? S1: It’s sweet/sour. S2:It’s… S1:You’re right./Sorry, It’s … Listen and read pages 6 and 7. Preview page 8. Copy and recite the new word and sentences: grape strawberry watermelon Is it watermelon juice or strawberry juice? It’s strawberry juice. You’re right. * * Pre-task preparation 2： 活动内容：Sing a song! 活动目的：课前预热, 以苹果树这首歌引出今天学习的内容 — 水果。 * While-task procedure 3： 活动内容：Make a riddle 活动目的：让学生利用所学过的水果来进行编谜语 操作方法：a. 学生自己准备，编一个谜语。 b. 请几个学生来说一说猜一猜。 c. 小组内说一说猜一猜。 * While-task procedure 4： 活动内容：Let’s talk 活动目的：通过Peter的话引出用水果可以制作果汁，学习这三种水果的果汁名称。 操作方法：a. 解开三种水果的答案，再读一遍三种水果的名称。 b 引出Peter的话：Look,I can make some fruit juice. 出示三杯果汁，但不要告诉学生这三杯是什么果汁。 c. 让学生说一说：I can make watermelon juice with watermelons./ ... 说说三种果汁的名称。 * 活动目的：根据果汁的颜色来判断是什么果汁 操作方法：听Peter的问题，请几个学生用疑问句进行猜一猜。这个最简单，因为是紫色的 所以大部分同学都能猜对。 最后核对答案grape juice。 * While-task procedure 5： 活动内容：Let’s learn 活动目的：学习to be句型中选择疑问句的使用和回答 操作方法：a. 听Peter的问题，进行二选一的回答。 b. 根据学生的回答引出Peter不同的反应（正确或者不正确的回答方式）,引出答案w