2016高考分析及2017一轮复习策略河北衡水中学历史中心教研室.PPT

 文 普 班级 语文 数学 英语 政治 历史 地理 524 101.62 71.20 109.04 64.36 79.89 71.22 525 103.53 69.53 109.24 63.42 79.89 70.85 526 101.79 66.82 110.57 64.77 82.39 69.32 527 101.92 71.60 111.50 64.97 78.65 69.42 528 101.50 66.72 109.69 63.14 78.40 69.69 系列最高 84.53 71.60 111.50 67.97 82.39 71.22 系列最低 622.8 66.72 109.04 63.14 78.40 69.32 分差 2.03 4.88 2.46 1.83 3.99 1.90 ②根据数据找问题 ②根据数据找问题 ③集体研讨明方向 1.学生学习本学科中的问题？ 2.问题学生名单及班级的问题有哪些？ 3.学习本学科中的学生榜样是谁？ 4.班级成绩分析以及下阶段要关注的重点学生名单、措施 谢谢大家 * * 君权并非简单的可以理解为“至高无上”，它其实受着太多的制约，天命观、德政思想、民本思想、五行观、母权、族权、官僚系统的宰相谏官、法制等等的制约 * 1943年8月，国民党中宣部发布《抗战期间宣传名词正误表》，规定“凡中国共产党和抗日民主力量所常用的名词和术语都不能用” 如对于“曲解误解割裂本党主义及历来宣言政纲政策与决议案者”，“记载革命史迹、叙述中央设施诸多失实，足以淆惑听闻者”，“妨碍善良风俗及其他之颓废言论，足以懈怠抗敌情绪，贻社会不良影响者”，等等，被视为“谬误言论”。而对诸如“恶意诋毁及违反三民主义与中央历来宣言政纲政策者”，“恶意抨击本党，诋毁政府，诬蔑领袖与中央一切现行设施者”，“鼓吹偏激思想，强调阶级对立，足以破坏集中力量抗战建国之神圣使命者”，等等，则视为“反动言论”。（《中华民国史档案资料汇编》第5辑第2编，文化（1），第552—553页。）当时因触犯审查标准而遭查禁取缔的，主要是马列著作及有关宣传抗战、抗日民族统一战线和革命文化的书刊等。 明代巡抚的设置，有其明显的阶段性，总的趋势则是逐步地方化和制度化，即由中央的派出大员向地方的军政长官转化，由临时性的差遣向永久性的机构转化。 * * . 每个历史事实都发生在特定的时空里。“特定”，不是唯一的“特定”， 而是“特定”的多样。历史事实因在不同的时空里被解释而生发特殊的意义， 又因在不同时空里意义的提炼而凝集永恒的价值。 * 理解人的处境 * zhs * （1）计划周密，严格程序 （2）明确要求，规范严谨 （3）关注反馈，及时调整 （4）细化主观题评分细则 3、习题求发展——精、准 定稿 10.组长再次审核 11.放入相应文件夹打印，组长签字，交付印刷 讨论 初稿 修改稿 完全稿 1排查章节高频考点 2确定作业考查方向 3负责人按照计划组题 4交由第一审核人审核 5.组编人根据审核人的意见修改 6改后资料交组长二次审核 7. 全体做一遍找出争议点。 8.教研讨论 9.最后定稿排版 （1）计划周密，严格程序 作业： 难易适中 题量适当 （35+2） 匹配学案 优化结构 自助： 作业答案 错题解析  视野拓展 典型试题 周测（40+1） 综合性 期考试题 （2）明确要求，规范严谨 作业： 其一，禁止出纯语文阅读类题目，试题一定要与主干知识相关。禁止出组合型选择题。 每套题的否定式选择题控制在5个以内，较易得出答案高考很少考。其二，涉猎多种材料呈现方式如表格类、漫画类、地图类等。其三，选择与主观均要体现综合性，避免单纯考查本节知识。其四，对于主观的设问在2到3问之间，选择的主观题要符合计划中分阶段要求。 （2）明确要求，规范严谨 作业： 其五，习题要侧重基础，严格按照难中易2：5：3比例命制试题，不能搞偏难怪。其六，常见知识常考，重点知识、方法重点考，反复考，不同角度考。其七，紧密结合学情，在习题的量和难易度上针对不同系列的学生分出层次和梯度。实验班与普通班现在主要是多一个主观题（我们之所以选择主观题是因为主观题考查面广，能力层次全面）在一轮复习结束后实验班和普通班的题量要一样，因为无论是实验还是普通我们面对的是一样的高考题。 自助： 自助在平时自助中设典型试题训练、高考试题分析、史学动态研究、视野拓展四部分。每月一调查针对学生现阶段的盲点，针对性的组编加强自助 。 （2）明确要求，规范严谨 周测（40+1） 综合性 、近两周内容 期考试题 （2）明确要求，规范严谨 （3）关注反馈，及时调整 (原题材料略） ?（2）