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中学体育教学中培养学生的价值观 　　【摘要】随着现代化教育改革的不断推进，很多新式的教学方法和教学内容在实际的教学中得以运用，为了促进学生的全面发展，因此在中学体育教学中培养学生的价值观是十分重要的。中学的体育教学与其他文化学科有着明显的不同，这是学生锻炼身体的主要途径，能够让学生的身心得到全面的放松，但是也要充分考虑到它的特殊性，这样不仅可以培养学生的价值观、人生观，也能激发出学生的自主探究能力，还可以激励学生的自主学习能力。在人的一生中，中学时期的体育教学是非常重要的，所以如何在其中培养学生的价值观是目前教育改革迫不及待需要解决的难题，也是值得广大教师深思地问题。 　　【关键词】中学体育教学；价值观；培养策略 　　【中图分类号】G633.96 　　随着学生在各个方面上的成长，首先在思想上更加成熟，自己可以自主地完成一些力所能及的事情，并且也有了自己的价值观与人生观。传统的中学体育教学方法比较单一，学生不能适应这种方法，久而久之学生在学习的过程中失去了动力与兴趣，不利于教师培养学生正确的价值观与人生观。还有就是，由于学生的年龄较小，在树立价值观时缺乏相应的理解能力，而且所了解的知识较少，因此需要教师对他们进行妥当合适地指导。本文通过分析了在中学体育教学中培养学生的价值观存在的实际问题之后，给出了较为科学合理化的培养策略，同时也列出了相应的注意事项。 　　1在中学体育教学中培养学生价值观的科学内涵以及优势 　　1.1培养学生价值观的科学内涵 　　简单的来说，价值观就是人在日常生活中逐渐形成的一种思维模式，通过认识、了解以及判断等一系列的心理活动，能够对周围的事物做出一系列的评估，从而体现出周边事物的价值与作用。其中包括人的价值取向和追求，还有就是为人的基本原则或准则，能够为社会做出自身的贡献。 　　通过培养学生正确的价值观可以促进他们的全面发展，首先可以使其形成良好的习惯品德，能够促进他们的日常行为，如遵纪守法、爱护他人等；其次，还能够促进他们人生观与价值观的结合，使其树立远大而美好的理想并为之奋斗。 　　1.2培养学生价值观的优势 　　在以往的中学体育教学中，教师常采用单一化教学模式，即教学内容都是教师单一方面进行传授。学生作为被动群体，既没有得到应有的尊重，还需要被动地接受教师所教的教学内容，因此学生主动锻炼的积极性不高，有的学生甚至厌烦体育课程。在中学体育教学中培养学生价值观是现代教育的一种创新型教学模式，通过培养学生的价值观，让学生能够从多个角度学习不同的内容，也可以去体验不同知识的丰富内涵，从而达到理想的教学效果。而且它的教学方式更加灵活多变，具有多元化的特点，这也更加符合现代化教育改革的内容，既可以满足当前阶段中学生锻炼身体的需要，还能够使中学生的综合素养得以有效提升，最终促进中学体育的教学事业。 　　2中学体育教学的真实情况 　　2.1学校对体育课的重视程度不高 　　由于体育课程不在高考的考试范围内，因此校方对于体育的教学内容不重视，尤其是一些学校的领导，规范化的体育教学制度建立不起来，因此常常导致学生无法上体育课。其次，教师在上课过程中以经验处理的事情比较普遍，难免会有疏漏，这是无章可循。另一个比较突出的问题就是学生也不太重视体育课，许多学生的认识也不够完全，不愿意在体育课程上投入太多的精力与时间，这就导致中学体育的教学工作只流于形式。 　　2.2体育课程体系不健全 　　由于学校对中学体育课程的轻视或者是由于环境、人力方面使得中学体育课程体系的建立受到阻碍，即便是建立之后基础也相对偏薄弱，这样情况下只会使得中学体育课程体系流于表面，科学性合理性更是很难保证。还有的情况就是中学体育教学工作没有落实到个人，没有形成上下齐管的机制，不能有效地阐述具体的工作内容以及要求。而且部分学校的体育课程设置不合理，教师除了教授学生基础的体育运动之外，没有时间去教学生其它的理论知识。 　　3在中学体育教学中培养培养学生价值观的实施策略 　　3.1培养学生的学习兴趣 　　俗话说：兴趣是孩子最好的老师。中学体育教师要充分地利用各种条件，培养学生的体育兴趣，这主要是为了让学生树立正确的价值观与人生观，以此来促进学生的学习情绪。首先，教师可以设置一些游戏项目组织学生进行体育竞技，如篮球比赛、拔河比赛等，既可以提高学生的身体素质，还可以培养学生的合作意识，提高学生之间的情感交流。其次，教师也可以设置一些耗费体力的项目，培养学生顽强的品质，如长跑等。最后，教师可以针对不同的学生为他们制定合适的体育项目，这样既可以增加学生的体育兴趣，还能够培养他们高雅的体育情趣，进而促进学生价值观的形成。值得注意的是，中学生的注意力集中时间比较短，容易受到外界的影响，因此，在体育教学过程中老师应当特别的注意教学时间以及教学