鹿和狼的故事 六年级.pptVIP

教学目标： 正确流利、有感情的朗读课文，认识生机勃勃、苟延残喘等词语。 懂得事物之间相互联系、相互制约的关系，树立生态平衡的意识。 增强保护生态环境的意识。 词语 生机勃勃 凶恶残忍 一命呜呼 自由自在 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 糟蹋 相悖 课文讲了这样一件事情： 美国总统罗斯福为了保护（鹿 ），下了捕杀（ 狼 ）的命令，最后造成了（鹿死林毁 ）的结局，告诫人们要保护（ 生态 ）环境，保持（ 生态 ）平衡。 采取措施后狼、鹿、森林有哪些变化？ 狼：发出惨叫 ，一命呜呼，数千只狼被击毙。 你能画出下令前后狼、鹿、森林的关系图吗？（生物链） 拓展训练： 怎样才能使凯巴伯森林恢复以前的面貌呢？ * 北塬中心校 刘姣 小组讨论 1.文章讲了什么事情？ 2.罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?结果怎样? 3.毁灭凯巴伯森林的罪魁祸首是谁呢？你能画出鹿、狼和森林三者之间的关系图吗？ 4.这个故事告诉我们一个什么道理? 1、设立凯巴伯森林为狩猎保护区。 2、雇请猎人捕杀狼。 罗斯福采取了两项措施 鹿：“宠儿”，自由自在的生长繁殖。 四千只：松杉葱郁，生机勃勃。 十万只：森林植被日益减少，枯黄。 四万只：疾病流行 八千只：苟延残喘 森林：由生机勃勃到面目全非。 下令前的凯巴伯森林 下令后的凯巴伯森林 狼 鹿 善良可爱 凶恶残忍 狼 鹿 森林 得到保护 吃 保护 少量植物被吃 猎人 大量捕杀狼 狼 狼数量减少 不能吃鹿 鹿大量繁殖 大量吃植被 草、树 破坏严重 保护? 这个故事说明了什么道理？ ■生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。 ■森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识去断定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 ■生活在同一个地球上的动物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的 这种相互关系。维护生态平衡！ 故 事： 《蛇与庄稼》 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。 后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。 后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 *