3.色彩的纯度.docxVIP

阿荣旗实验小学资源库 美术教学设计 PAGE \* MERGEFORMAT 3 教学内容 色彩的纯度 备课教师 王艳鸣 课 型 造型 表现 备课时间 3.10 教 学 目 标 知识与技能 了解色彩中的纯度知识，知道色彩三要素，体会色彩的美，利用色彩的纯度知识进行绘画创作。 过程与方法 通过小组分工合作进行探究、交流，深化学生对纯度相关内容的学习、理解. 情感态度价值观 利用传统文化培养学生良好的学习习惯，有自主学习的意识等。 教学重点 用色彩纯度变化创作 教学难点 调色、涂色 教具准备 课件 调色工具 教 学 过 程 教学环节 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 一、组织教学： 二、导入新课： 三、讲授新课： 四、课堂练习： 五、课堂总结： 1 3 11 20 5 检查学生的学习用品，做好学习准备。 （一）师吟诵《论语》中的子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （二）我们都学过哪些色彩方面的知识？板出课题 设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学知识。 （一）师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。 （二）师吟诵唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根。” （三）在小组内交流自己对色彩的纯度的理解，派代表进行汇报。 （四）阅读小知识，了解纯度的概念。 （五）师吟诵南朝刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。” （六）欣赏书中的画家作品，感受色彩的纯度在作品中的应用及其效果。 （七）小组讨论：1.说说书中红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的？2.什么是复色？3.色彩的纯度与调色时颜色的数量有什么关系？4.对比纯度变化的作品，哪一幅纯度高，哪一幅纯度低？分别给人怎样的美感？5.使一种颜色的纯度发生变化，有哪些方法？ （八）师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。” （九）作业要求：用色彩纯度的变化画一幅画，要正确调色、涂色，保持作品的干净、整洁。 设计意图：知道色彩三要素，培养学生合作学习的能力，正确认识色彩的纯度，体会纯度所产生的画面效果。利用传统文化培养学生自主学习的意识，鼓励学生多练、多看，重视合作学习。 （一）学生艺术实践，教师巡视指导。 （二）渗透《弟子规》中的 “房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。” 设计意图：提高学生动手操作能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。 （一）分组展评优秀作品。 （二）教师提出希望。 设计意图：提高学生审美能力，利用传统文化激励学生奋发向上。 准备上课 复习旧知 学习新知 学生讨论 练习 自评、互评