《事物的正确答案不止一个》教学教案.pptVIP

1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。;掌握下列词语 根深蒂固（dì) 孜孜不倦 (zī) 汲取 (jí ) 渊博(yuān) 锲而不舍(qiè) 持之以恒 不言而喻 轻而易举;根据释义写出相应的成语。 ; ：有恒心地坚持下去。 　 ：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。 　;1、认真朗读课文，说出作者观点。 2、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题，在文中划出概括性的语句。;文章的论点是什么?;本文论述了哪几个问题? ;提出论点 ;阅读1-4段;本文怎样开头？这种开头方法有什么好处? ;阅读5-9自然段;朗读第四自然段　;“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。这篇课文却提出相反观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求，这一点为什么“非常重要”?请用文中句子回答;这一段用了两个“因此”（因为如此）。第一个的“此”是指：;朗读：　　然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?;朗读思考　　　有人是这样回答的：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。;朗读　思考：　　我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。;“我对此完全赞同”的“此”指什么？;　　我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这一段的中心句是？文中用什么方法证明这一观点？;创造性思维又有哪些必需的要素呢？ ;阅读10-14段;第二、三部分之间有一个过渡段，这个渡段是：;朗读　思考：　　认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。; 只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。 ; 富有创造力的人 缺乏创造力的人 认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力 （自信） （不自信） 关注极其普通、甚至 一闪念的想法， 进行自我压制 并对它反复推敲， 逐渐充实。 ;非凡的灵感是怎样产生的？;区分一个人是否拥有创造力，主要根据什么？;;小结：怎样才能成为一个富有创造性的人？;归纳 复习;本文主要论述什么问题?为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起?;做一个富于创造性的人，关键在哪里？;发挥创造力的关键是什么？;;怎样成为一个富有创造性的人，为什么到篇末才给出全部答案?;设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用;在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。;扩展　迁移;全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛 —爱因斯坦人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿21个博士学位—叶夫里莫夫;;小鸡为什么过马路？;欧阳修：小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。;唐僧说：等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡一起去过马路的 。 ;钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来—— ;拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 ;爱因斯坦：究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。 ;达尔文：鸡不再栖居在树上之后，这是合理的进化方向。 ;体育老师：这只鸡在减肥。 ;数学老师： 鸡