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Unit 9 My favorite subject is science 教学设计 学校 二中附中 设计者 王少迪 授课日期 2017. 章节 Unit 9 第三课时 年级 七年级 学科 英语 课题 My favorite subject is science 课型 听说课 教学 目标 1．复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构。 2．正确使用新词汇和句型 ①词汇：fun，free，cool，Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday, Sunday ②句型： —Whats your favorite subject? —My favorite subject is... —Why do you like...? —Because its... —Who is your...teacher? —Miss/Mr./Mrs... —When is the class? —Its on... 3．学会填写日程表，并能够根据日程表自由谈论一周的日程安排以及各自所喜欢的学科并给出理由 4．通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及课程安排，树立合理安排时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识，培养学生良好的学习、生活习惯。 教材 分析 本单元是人教版新目标七年级上册第九单元B部分。本部分提供了新的语言环境，通过听说联系呈现了更多描述性形容词，话题也由学科拓展到其他校园活动。1a-1b以学习、巩固描述性形容词为主。1c则提供了一份“周课表”，除了记录课程安排，还增加了lunch, soccer game, birthday party等活动，并复现、强化了之前学过的有关时间、星期的词汇。1d是在前面听力的基础上互动交流，也是对听力材料的再次挖掘，该活动要求学生就David最喜欢的学科、喜欢的原因以及上课时间等信息进行回答。 学情 分析和 学生分析 前在状态：从Section A学习效果上面看，大部分学生词汇能够熟练掌握词汇和句子，但是部分同学形成语段还有一定难度。本节课的重点就在于由学科拓展到其他校园活动的话题上面，让学生加强巩固形成语段的能力。 潜在状态：希望通过游戏和出示的日历，激发学生的学习兴趣，形成语段的能力；通过各种听力的练习，加强听力的训练，提高听力能力。 学生分析：本班学生共有69人。有一部分学生思维敏捷，乐于表达，通过本节课的学习预计会顺利完成目标。还有一部分学生虽有一定基础，但较为内敛，不善表达，本节课预计能够掌握所学句型，但不能流畅的进行表达。还有一部分学生，基础薄弱，对英语缺乏自信，可能能顺利达到目标1，2,但目标3，4的实现就存在一定困难。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图和活动目标 = 1 \* ROMAN I.Lead-in 1.T greets ss. 2.brain storming Ss review the words and sentences by the game. . 运用竞争机制，让学生以比赛的形式复习学过的单词、句子等。 II. Presentation 1.T shows the new words and let Ss say the meaning of them, and then practice to match the words with their opposites. 2. flash cards 3.T plays recording and let Ss finish 1b 4. let Ss scan the table to know about the table and play the recording again, then finish 1c 5.let Ss follow the recording to imitate the pronunciation 6.let Ss practice the conversation in all kinds of ways.(学生领读、男女生互读、同桌互读等) 1.Ss try to say the meaning of them, and then match the words with their opposites. 2.Ss look at the flash cards and say the words and the meaning in the picture. 3.Ss listen to the recording and finish 1b. 4. scan the table to know about the table and then fini