《小礼物，情深深》作文教学设计.doc

《小礼物——情深深》作文教学设计 顺德容桂南环小学生 邓兰玉 简介： 《小礼物——情深深》作文教学设计适合三、四年级用。人教版第五册写课余活动时或第六册第五单元的习作想表达对父母的爱时；四年级写有关手的作文时，都可以借鉴。教案设计从生本出发，充分让学生动脑想，动手做，用眼看，动口说，动笔写。先让学生动手做小节日小礼物，再指导按顺序观察小礼物（形、色、图、文），谈谈制作过程，然后再由礼物联想到某人某事，从而表达情感，最后指导按顺序写。这样使使学生有所想，有所做，有所听，有所说，有所写。 教学目的： 进行美的教育。陶冶关心他人的美好心灵、培养尊敬长辈的高尚情操。 训练观察事物，做“按顺序、抓特点”训练记事，做到条理清楚，内容具体，有真情实感。 教具准备：自制贺卡。 激发情感 1. 同学们，什么节日快到了？（母亲节和六一儿童节）我知道同学们都在悄悄地准备节日的礼物——贺卡（爱心卡或其它自制礼物），请把你自制的礼物举起来，让我和来听课的家长瞧瞧。呀，真是漂亮极了，有的你片片枫叶，有的似瓣瓣心花；这张蓝得像海，那张红得如霞，令人感到和煦的春风迎面扑来。再让前后左右的同学欣赏一下。（怎样，是你的美丽，还是我的好看） 2. 面对同学们的杰作，老师突然来灵感，想吟一首打油诗来赞扬你们，跟着老师给点拍手节奏助兴好吗？好，请听： 精美礼物巧手做，礼物虽小情深深。 要问哪张最漂亮，请你上台来说说。 介绍贺卡 1. 这首打油诗中，哪些词是赞扬贺卡及你们的？（精美、漂亮、巧手）。这首打油诗除了赞扬之外，还有什么要求？（上台说说） 2. 谁自告奋勇来第一个上台介绍一下自己做的小礼物（贺卡或纸花等）？（板书：小礼物）师提示：按顺序从不同方面来介绍（如：形状、颜色、图案、文字），学生介绍后，问：这位同学是从哪几方面向我们介绍的他的贺卡的？（板书：形、色、图、文），我们还可按不同的方面来介绍（提示：远—近，外—内），谁能来用另外不同的方法来介绍？请另一位同学上台介绍。这位同学从什么方面介绍了他做的礼物？（板书：外—内）。 3. 还有不少同学想介绍自己的“作品”，请等等，老师有个要求：请你选择黑板上的一种方法或两种方法结合起来有条理地说，先和同桌轻声准备一下等会来比比谁说得更流利更具体。（学生准备2—3分钟，老师巡视指导） 4. 再请两三位同学上台说说，师生共同评点。 谈制作过程 这么精美的小手工作品，你们是怎么制作出来的？请几倍同学谈谈。老师视机陆续板书：剪、贴、刻、画、涂、喷、描、写、绘、卷、折……先，再，接着，又，然后，最后。 深情寄托 1. 从刚才同学们介绍制作礼物的过程中，我了解了许多同学为了做小小贺卡花了不少时间费了不少精力。你们为什么不花几块钱去买呢？是啊，自己设计制作的更有意义，更能寄托深深的情感。（板书：情深深） 2. 能告诉老师你做礼物准备送给谁吗？为什么要送？想寄托你怎样的深情？（板书：为什么送，表什么情）先分小组交流5分钟，（老师巡视倾听并指导）再推荐代表上台谈谈。 3. 各组选择代表上台讲，师生共评（纠正语病，补充抒情……） 4. 看来每位同学都是精心设计、制作这小小礼物的，上面的每幅图画，每种颜色，每句赠言，甚至形状、剪贴装饰物的选择都有一段小故事，都含有浓浓的情怀。（板书：事——情） 五、小结，指导写作 1. 这节课，我们以“小礼物——情深深”为题，先从外到内观看了贺卡的样子——即它的形状、颜色、图案、文字是怎样的。然后交流了贺卡的制作过短，最后由精美的贺卡联想到某人某事，寄托了各自不同的深情，有感谢、感恩的，有祝福的，也有敬佩的。（板书：看 做 想 感恩 祝福 敬佩） 2. 题目中的破折号“——”什么意思？（补充说明：寄托、传送着情感） 3. 再看看我们选择的这些内容是否能寄托我们深深的情怀？（巧妙构思礼物、精心制作礼物）当内容都能体现中心（表深情）时写作时要注意什么？详细安排。（板书：详 略）同学们可选自己感受最深的部分写具体，这样才容易写出真情实感。（板书：真情） 4. 为了写时不与别人重复相同，有自己的特色，可以在写作顺序上变换一下。（可以板书的顺序：看做好的礼物写样子——想制作过程及原因——准备表深情；也可边做边想起某人某事，最后做一个意义深刻的小礼物；还可先想起某人某事，再精心构思设计，认真制作，想着怎么送出。） 5. 现在请你看着你精心制作的小礼物，让它带着你的心，载着你的情，按顺序为自己、为礼物、为对方写出你最得意的作文。