工业机器人专业建设标准介绍-重庆青果科技有限公司.PPT

工业机器人专业课程建设标准 武汉华中数控股份有限公司中职类学校全权代理 温州天育科技有限公司 目录 一、工业机器人人才需求现状 二、工业机器人人才培养目标 三、工业机器人专业课程体系 四、基于教学资源库的工业机器人专业建设 五、工业机器人专业教学实训设备 一、工业机器人人才需求现状 2013年工信部《关于推进工业机器人产业发展的指导意见》：2020年，机器人密度（每万名员工使用机器人台数）达到100 以上，工业机器人装机量将达到100万台； 2014年仅在重庆市，工业机器人产业人才就紧缺5千人，而在全国范围内人才的缺口已经达到几万人。 预测：到2020年，工业机器人技能型人才需求总量达20万人以上 关键字 工业4.0，中国制造2025，高端制造装备、工业机器人、产业升级、互联网+，智能制造 一、工业机器人人才需求现状 岗位 技能要求 人才适用企业 工业机器人操作 工业机器人操作与编程 机器人应用企业 工业机器人现场管理 工业机器人维护、工艺及现场管理 机器人应用企业 工业机器人维修应用 机械、电气、控制的安装、检测与维修 机器人应用、机器人制造企业 工业机器人装配调试 机器人安装、电气调试、装配（本体装配） 机器人应用、机器人制造企业 工业机器人应用开发 自动化生产线设计与应用、工作站装调、工作站设计与改造 机器人应用企业、集成厂商 工业机器人销售服务 产品集成解决方案，售前技术销售方案、售后产品调试安装交付等 机器人制造企业、机器集成厂商 市场需求什么样的人才？ 二、工业机器人人才培养目标 人才层次 技能要求 初级人才 工业机器人操作、编程、日常维护； 中级人才 工业机器人离线编程，机械与电气控制的装配、调试工业机器人的检测与维修 高级人才 工业机器人应用设计开发与集成 中职人才岗位需求则主要集中在工业机器人操作与编程、现场管理、销售岗位。 高职高专人才岗位需求则主要集中在工业机器人操作、现场管理、销售、电气控制及设备维护维修、自动化线装调、应用集成设计等岗位。 三、工业机器人专业课程体系 工业机器人专业知识结构 三、工业机器人专业课程体系 中职部分 三、工业机器人专业课程体系 配套专业教材：专业建设标准2本，中职系列核心教材4本、高职系列核心教材8本 教材采用项目式编写，以市场需求为导向，企业与学校共同研发、教材在9月份陆续出版，配有课程标准。 三、工业机器人专业课程体系 系列教材内容 四、基于教学资源库的工业机器人专业建设 国家政策《现代职业教育体系建设规划2014-2020》 （十一）加速数字化、信息化进程。 加强职业教育信息化管理平台建设，到2015年基本建成职业教育信息化管理系统，并与全国公共就业信息服务平台联通，实现资源共享。 加强职业教育数字化资源平台建设，到2020年，数字化资源覆盖所有专业。建立全国职业教育数字资源共建共享联盟，制定职业教育数字资源开发规范和审查认证标准，推动建设面向全社会的优质数字化教学资源库。 加快数字化专业课程体系建设。 （十二）建设开放型职业教育体系。 扩大引进优质职业教育资源。有计划地学习和引进国际先进、成熟适用的： 人才培养标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源。 四、基于教学资源库的工业机器人专业建设 多层次资源包 课程级资源：微课、MOOC、网络课程、虚拟仿真 素材级资源：动画、演示录像、企业应用案例、课件PPT、试题库 一个资源库管理平台： 工业机器人专业数字化教学资源库支撑平台；工业机器人专业教学素材资源的统一管理平台，方便教师备课，沉淀教学资源、建设在线课程；职业教学信息化支撑平台；专业建设成果展示平台；数字化专业课程体系建设； 四、基于教学资源库的工业机器人专业建设 专业 课程1 课程2 课程3 课程n …… 模块3-1 模块3-2 模块3-3 模块3-4 …… 模块3-n 知识点3-3-1 技能点3-3-2 技能点3-3-3 知识点3-3-4 技能点3-3-n …… 习题作业 教学录像 教学课件 电子挂图 教学案例 教学动画 模拟实训 …… 解构与开发：基于教学改革成果 重构与集成：示范性与个性化 素材 （碎片） 积件 （微课） 模块 （专题/项目） 课程 （教学或培训） 碎片化资源 结构 化课程 系统化设计 四、基于教学资源库的工业机器人专业建设 丰富优质数字教学资源； 遵循碎片化教学资源和系统化教学活动设计； 一站式立体化工业机器人教学； 一：教学资源持续更新； 二：解决学校师资缺乏现状； 满足职业教学信息化和数字化专业课程 体系建设。 工业机器人教学资源包 四、基于教学资源库的工业机器人专业建设 操作与编程资