第九节培养员工的能力.docVIP

PAGE 管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！ 更多免费下载，尽在管理资源吧（） 第九章 培养员工的能力 能力 定义 能力： 掌握和运用知识技能的、决定活动效率的个性心理特征。 素质是能力的自然前提。 能力和素质 两种假设： 把素质和脑及感官的微观结构联系起来。认为有可能发现天资高的人的神经组织所特有形态和功能特点。 把素质和神经过程的特点（强度、平衡性、灵活性）联系起来。认为能力与高级神经活动类型有关，如神经过程强、平衡而又灵活就为发展多方面能力提供可能性。 弱型可能成为发展稳定性、深刻性和条理性的能力基础。 局部类型也和能力有关，如视觉系统或听觉系统。 能力与环境的关系 能力的形成和发展还决定于人的社会生活条件、特别是教育和长期从事的实践活动。 理想、信念、兴趣以及性格特征也影响能力的形成和发展。 能力的类型 认识能力 操作能力 创造性能力 再创造性能力 一般能力 特殊能力 第二节能力差异 量的差异 表现在能力发展达到的水平上。 一般能力发展水平的差异 人的智力符合正态分布。平均智商为100 特殊能力发展水平的差异 先天因素 知识和经验的各界。 质的差异 能力类型差异，表现为不同人在完成同一种活动时可能采取的不同途径，可能采取能力的不同结合。 在知觉方面： 综合型：富于概括性和整体性 分析型：分析较强，对细节感知清晰，但整体性不够。 分析综合型： 在表象方面 视觉型：视觉表象占优势 听觉型： 动觉型：运动表象占优势 混合型：以上同等程度都 有 在记忆方面： 觉型：视觉表象占优势 听觉型： 动觉型：运动表象占优势 混合型：以上同等程度都 有 在思维方面： 实践的动作思维 具体的形象思维 抽象的逻辑思维 在创造性思维方面： 会聚性思维 发散性思维 影响能力差异的因素 遗传是能力差异的一个重要因素 环境对能力差异的形成也起重要作用。 第三节：能力测量