复兴小学我敬佩的一个人.共案设计doc.doc

《我敬佩的一个人》教案设计 复兴小学：刘国录 设计理念： 新课标要求中年级的作文主要是写学生实际生活中所看到的、听到的、培养学生装的习作兴趣，让孩子们乐于表达，能够把看到的事物写得象。在习作指导中爱护学生装想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，把习作、阅读和口语交际有机的结合起来，从细处入手，从点滴拥有抓起，培养学生细心观察，留心积累，乐于表达的好习惯。 教材分析： 《我最敬佩的一个人》是人教新课标四年级下册“口语交际·习作七”中的教学内容。 本组教材都是写人的文章，从科学家、艺术家、残疾人到普通农民，在追求成功的过程中，都闪烁着执著专注、坚持不懈的精神光辉。安排这次口语交际的训练，一是让学生继续学习这样的品质；二是提高学生的口语表达能力。教材以“身边有很多值得敬佩的人”引出口语交际的话题。要求一是选择身边具有执著追求精神的人，通过具体事例表达敬佩之情；二是如果觉得人物的其他品质有可敬之处。在学生充分说的基础上，进而指导学生装弄清题意，明确写什么和怎样写。让学生明确：第一要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情：第二，内容要具体，语句要通顺；第三，写完后要认真修改。 教学目标： 相互交流自己身边值得敬佩人的事例，写成习作。 教学重点：指导学生如何把事例说|、写具体，表现所写的人的精神，体现敬佩之情。 课前组织教学： 师：同学们，咱们从早晨到现在历经三节课的学习，现在咱们多数同学是又累又饿，又有这么多的老师和领导听咱们的课，精神上又有些紧张，怎么办？面对困难我们能退缩吗？不能！好，正所谓：“狭路相逢勇者胜。”敢跟老师喊个口号，为自己加油助威好吗？ 老师：出示课件中的口号：挑战极限，勇往直前！师紧握右拳高举过头与学生同呼口号振奋“军心”。 （引领学生敢干挑战困难挑战极限的良好品质，同时把孩子们懒散的精、气、神凝聚起来） 教学过程： 一审清题意： 1以板书引导审题。 用红色粉笔板书：敬佩 师：请你读读这个词（生读）说说这个词是什么意思（指名生说）敬重佩服。 用黄色粉笔板书：一个人 师：请你连起来读（敬佩一个人） 用白色粉笔完成板书：我敬佩的一个人 师：请你再读 师：这是个作文题目，假如让你从这个题目中选词填空，你怎么填？ 1以练习推进审题。 课件：写作对象是（ ），写作的范围是（ ），写作的重点是（ ）。 过渡语：那这个人到底是身身边的人还是电视里电影里的人呢？请你打开书本135页，读一读习作要求，看看在这段文字中，你又捕捉到了什么重要的信息。 生读，然后交流。 根据学生交流，师适时板书 人物事例品质 妈妈刻苦学习 小伙伴苦练书法 清洁工人不畏寒暑、默默工作 叔叔阿姨自强不息努力拼搏 （理念：达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”为避免学生“挥笔千言，离题万里，”先教会学生审题，授之以习作最基本的“渔”） 开启思路 1、讨论：怎样的人才是值得敬佩的人？ 怎样的人值得敬佩？要注意，一般是指那些品德高尚、有值得我们学习借鉴的地方。 讨论：敬佩这个人的什么品质？什么事表现这各品质？ 同学们，通过本单元的学习，我们认识了几个人物，回忆一下，他们都具有什么品质？通过什么事例表现人物的品质呢？ 根据学生交流，师适时出示课件： 伽俐略试验追求真理 罗丹修改塑像全神贯注 聋哑青年画鱼勤奋专注 父亲开垦菜地勤劳执著 师：他们的身上都闪烁着一种可贵的精神品质令我们肃然起敬。假如人物具有这些品质，你打算用什么事例来表现这个人的品质呢？ 课件：认真负责，知错就改、勤奋好学、拾金不昧、宽容善良、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习等。 学生取其中一个人说说用什么事例表现品质。 过渡：刚才都在说假设的人，现在咱们来说说你敬佩的身边的人，他们都具有什么样的品质？什么事能表现人物品质。为了更好地整理你们的思绪，老师为你们提供了一个填空题，请你根据自己怕真实想法填空： 课件：我敬佩的人是（ ），因为他（她）具有（ ）的优秀品质（高尚品德，特长本领……）如（ ）这件事。 （设计目的：抓住三点，引导学生明白，人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行为，才能更好地提示人物的品质，突出文章的中心思想。） 过渡：刚才咱们都在讨论人物品质以及表现人物品质的事例，但是怎样才能把事例写具体呢？（在事例前板书：具体）这就是我们接下来要探讨的问题。 讨论怎样能把事写具体？ 课件：小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。 我佩服他最爱画画。备好颜