《记梁仁公的一课》教学资料.pptVIP

 记梁任公 先生的一次演讲 作者：梁实秋 读准下列字音： 戊戌 主角 箜篌 激亢 迥乎不同 蓟北 叱咤风云 莅临 精悍 酣畅 涕泗  ①原文中哪几自然段写了梁任公先生的演讲？ ②划分文章结构层次并概括内容。 阅读课文，整体感知，理清结构  ①原文中的第2自然段至倒数第2自然段。 ②全文分为三部分： 第一部分（1）简略介绍梁启超先生。 第二部分（2—9）详细记叙梁启 超生的一次演讲。 第三部分（10）高度评价梁启超先生。  赏读课文，揣摩语言，感受梁启超先生的精神特点。 从2——9段中选出你喜欢的段落，有感情地读一读，说说你喜欢的原因。 肖像 表情神态 神态腔调 出场 开场白 讲课中间 讲 到紧张时 动作细节 有精神有风度 自信谦逊风 趣有感染力 博闻强记 自由洒脱成为表演 1、课文除了描写梁启超的肖像、风度，背诵时的神情、举止外，为什么还记下了作者自己的感受、评论。找出这些内容，感受其作用。 2、通过学习本文，谈谈你在写作方面得到了哪些启示。 4段：“这样谦逊同时有这样自负的话是很难得听到的……其效果可能反要差一些。” 6段：“我在听先生这篇讲演后约20余年……顿时忆起先生的这首诗。” 7段：“他敲头的时候……我们也跟着他欢喜。” 8段：“听讲的人不知有几多泪下沾巾了！” 9段：“听过这演讲的人……不知要强烈多少倍！” 我的感受、评论： 作用：在叙事中插入作者的感受、评论，起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。 写作启示： （不局限于此） 既可以正面描写人物的言谈举止，也可以描写他人的表现来侧面衬托所记人物的性格特点。  作者对梁任公称生的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？ 直接抒发、半直接半含蓄地抒发、完全含蓄的抒发。 能力提升  收获  的 一 次 演 讲 记梁任公先生 梁先生的肖像、神态、腔调、动作（细节） 正面描写 作 者 的感受评论 侧面描写 演讲时感情强烈