我国语文课程与教学的发展演变古代语文教育回眸课件.pptVIP

第二讲 我国语文课程与教学的发展演变;一、古代语文教育的基本 情况 二、古代语文教育的经验、 问题和弊端;; ; ; ; ; ;《学记》——一部内容相当完备的教学论著作。《学记》的出现，比捷克大教育家夸美纽斯《大教学论》的问世，还要早1800多年。;古代语文教育回眸;古代语文教育回眸;古代语文教育回眸;古代语文教育回眸;《三字经》;《百家姓》;《千字文》;《千字文》;《千家诗》;春日偶成 (宋)程颢 ;《增广贤文》 《幼学琼林》;宋以后，阅读教学内容及基本序列：;吕祖谦四步读文法;苏轼： “卑意欲少年为学者，每一书皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者每次作一意求之，勿生余念。又别作一次，求事迹、故实、典章、文物之类。亦如之，它皆仿此。此虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。” ;循序渐进 熟读精思 虚心涵泳 切己体察 著紧用力 居敬持志;“急不得，也不可慢。所谓急不得，功效不可急；所谓不可慢者，功夫不可慢。”强调读书要按部就班地读下去。;宽着期限，紧着课程。为学要刚毅果决，悠悠不济事。且如发愤忘食，乐以忘忧，是什么精神，什么筋骨？今之学者，全不曾发愤，直要抖擞精神，莫要昏钝，如救火治病然，岂可悠悠岁月。为学如撑上水船，一篙不可放缓。;曾国藩读书之法：;曾国藩论读书之法