网上遨游不信谣、不传谣(说课)教程文件.pptVIP

第五单元 网络与信息安全 19 网上遨游不信谣、不传谣 说课设计 说学情 学生情况分析 高一学生形象思维比较活跃，对网络谣言有不同程度的了解和体验，本课内容贴近学生生活实际，有利于教学活动的开展，但现阶段学生的逻辑思维能力和综合分析能力一般，缺少对现象背后的本质的深刻认识和分析。 教学过程中必须找准教学内容与生活实际的切入点，激发学生主动参与，积极思考，学会分析网络谣言的特征及危害，通过合作学习与自主探究帮助学生提高辨别谣言的能力，从而增强教学效果。 说教学目标 1 2 3 （1）知道什么是谣言。 （2）网络谣言的特征。 （1）对网络信息辨识习惯的养成。 （2）对未经证实的信息不随意在网上传播。 （1）培养良好的道德素养和生活习惯，崇尚科学文明网络生活。 （2）具有在遇到网上传言时有辨别是否为谣言的意识，以及自我安全防护的意识。 说教学重难点 重点： （1）谣言及其特征。 （2）网络谣言新特征。 （3）如何辨别网络谣言。 （4）面对网络谣言，不信不跟不传。 难点：如何辨别网络谣言 1、教 法 ①案例教学法 ②合作探究法 主旨：坚持案例教学法与合作探究法相结合。坚持“案例——设疑——探究——归纳”的情景探究型教学方法。结合案例，通过设疑