义务教育初中语文教学中小组合作学习有效实践.docVIP

义务教育初中语文教学中小组合作学习的有效实践 　　【摘 要】本文在概述初中语文教学中小组合作学习必要性的基础上，探析小组合作学习中的现实瓶颈，并就相关问题依据教学实践提出了一些建设性的意见或有效解决思路。 　　【关键词】新课标 初中语文教学 小组合作学习 学生主体 教学改革 　　前言 　　新课标背景下的义务教育初中语文小组合作教学实践活动正如火如荼的开展。但如何才能让小组合作学习的形式常规化地成为一种教学模式且能够促进初中语文教学更加务实与高效呢？这是我们初中语文教学工作者需要进一步探讨与不断“吾日三省吾身”的现实问题。 　　一、初中语文教学中小组合作学习的必要性 　　1. 小组合作学习的政策与理论依据 　　现行的《义务教育初中语文课程标准》“基本理念”明确指出：“学生是学习的主体。”语文课程要“关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。其“分目标”明确强调：在综合性学习过程中，要提倡“有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”；综合性评价应着重“探究精神与合作态度。”在阅读课程的学习中，“要善于通过合作学习解决阅读中的问题”。在写作课程的学习中，要“促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。同时，其“实施建议”也重点提出：语文教学应“为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”。凡此种种，都为我们的初中语文教学积极开展合作学习提供了