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互动策略在化学教学中的应用 　　摘要：新课改呼唤教学方法的创新。互动教学是适应新课改要求的积极有益的探索和尝试。因材施教、有效提问、分组合作探究等，都是化学课堂教学中互动策略成功实施的有效手段。 　　关键词：化学教学；互动策略；有效提问；有效教学 　　文章编号：1008－0546(2010)11－0024－02　中图分类号：G632.41　文献标识码：Bdoi：10.3969／jAssn.1008－0546.2010.11.013 　　 　　随着社会对化学教育要求的不断提高，化学教学(包括高中化学教学)必然要一改凯洛夫“讲解――接受”的传统教学模式，必须做出相应的改革和创新，才能完成社会发展大形势所赋予化学教学的任务。在教学的主阵地――课堂教学中，有效地实施互动策略。特别是在新课程理念下，在高中化学课堂教学中实施互动策略，更能充分调动学生学习的积极性和主动性，提高化学课堂教学效果，塑造学生良好的个性。以期实现“提高学生的科学素养”这一理念。 　　针对高中化学课堂教学的特殊性，在实施互动策略时应注意根据不同的教学内容、不同的教学方法、不同的学生及其学习特点等采用不同的互动策略，这样才能起到事半功倍的效果。笔者依托于现代教育理念，联系自身教学实际，从因材施教、有效提问、合作探究三个方面谈谈自己对互动策略在化学教学中的应用的浅见。 　　 　　一、因材施教是实施互动策略的