宇宙环境-中小学教育网.DOC

快乐学习，尽在中小学教育网 PAGE PAGE 1 第二单元 大气环境 一、学习目标 1、了解：大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用；大气的垂直分层，各层的特点及对人类活动的影响；太阳辐射强度的影响因素；地面辐射、大气辐射、大气逆辐射的概念；全球热量平衡的重要意义； 四种气象灾害的成因、危害及监测防御措施；地球温室效应、臭氧的破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。 记住：大气对太阳辐射的削弱作用，大气的保温效应；水平气压梯度力；全球气压带风带名称；冷锋和暖锋的特点，过境时、过境后的天气状况；气候形成因子及其对气候的影响。 理解：大气的受热过程；热力环流的形成过程；大气水平运动的规律；三圈环流的形成过程，海陆分布对大气环流的影响，气压带风带的分布规律和移动规律以及对天气和气候的影响；季风环流；气旋与反气旋的运动规律及其对天气的影响；主要气候类型的特点及形成原因。 2、能力目标 读图分析对流层和平流层气温垂直变化特点、大气运动方向、天气变化状况三者的内在关系；运用大气保温效应的原理简要分析—些天气现象的成因； 在等压线图上确定某—点的方向；简单画出三圈环流示意图，比较各气压带、风带气流运动方向、属性及对大气降水的影响；能画出一月和七月由于海陆分布不同形成的高、低压中心示意图，进而分析季风环流的形成过程及原因；画图比较冷锋和暖锋、气旋和反气旋的形成及其天气；根据气温、曲线和降水量月份分配图（或资料）分析出气候类型的分布、特点、成因；会分析城市和工业分布与气候的关系 3、情感态度价值观目标 树立全球观念和气候资源可持续利用的观念，认识大气环境保护的重要意义，增强保护大气环境的责任感。 二、学习建议 抓住知识的内在联系，把知识点串成线，织成网，并将知识落实到图上。例如，在你学习大气运动时，先搞清大气运动的根本原因—太阳辐射在各纬度的差异，由此导出热力环流；在水平方向上受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力作用下的风向，总结出形成风的直接原因；学习三圈环流时，可以在地球仪上作模型，以直观的形式来理解气压带、风带的形成。学习海陆分布对大气环流的影响时，要抓住由于切断作用形成了不同的高、低压中心，画出简单模式图，这样也为学习东亚、南亚季风的形成打下了良好的基础，通过这样的空间思维的训练，你就不用去死记硬背，也能很好地理解所要学的知识。 三、检测练习 （—）单项选择题 A组 1、关于大气组成的正确叙述是 A．干洁空气的主要成分是氧和氢， B．二氧化碳对地面有保温作用 C．水汽和固体尘埃主要集中在高层大气中 D．臭氧能大量吸收太阳红外线 2、对流层热量的主要来源是 A．吸收太阳辐射 B．臭氧的吸收作用 C．地面的反射作用 D．地面辐射 3、晴朗天空呈蔚蓝色，是因为大气对太阳光的 A．吸收作用 B．反射作用 C．散射作用 D．斜射作用 4、夏季天空多云时，白天的气温不会太高，其中具有反光镜作用的是 A．水汽和二氧化碳 B．云层和尘埃 C．臭氧 D．空气分子、微小尘埃 5、日出前的黎明、日落后的黄昏以及阴天，天空仍明亮的原因是 A．大气的散射作用 B．大气的反射作用 C．大气的吸收作用 D．大气的保温作用 6、对地面起保温作用的是 A．太阳辐射 B．大气辐射 C．地面辐射 D．大气逆辐射 7、霜冻往往出现于深秋至第二年早春晴朗的夜晚，因为此时 A．大气的逆辐射作用弱 B．大气对地面辐射的吸收作用强 C．大气对地面辐射的反射作用强 D．大气的保温作用强 8、引起大气运动的根本原因是 A．不同地区间的热量差异 B．不同地区间的气压差异 C．不同地区间的海陆差异 D．水平气压梯度力的存在 9、大气运动的最简单形式是 A．气旋与反气旋 B．热力环流 C．大气垂直运动 D．大气水平运动 10、形成风的直接原因是 A．水平气压梯度力 B．垂直气压梯度力 C．地转偏向力 D．海陆的热力差异 11、在气压梯度力、地转偏向力和地面摩擦力的共同作用下，风向 A．平行于等压线 B．垂直于等压线 C．与等压线斜交 D，无确定方向 12、以下各项的一组风带中，风向相同的有（ ）。 A．南半球的信风带与北半球的信风带 B．北半球的极地东风带与南半球的极地东风带 C．南半球的信风带与南半球的极地东风带 D．南半球的中纬西风带与北半球的中纬西风带 13、1月份亚洲大陆分布的主要气压中心是 A．亚洲高压 B．阿留申低压 C．印度低压 D．夏威夷高压 14、当暖锋过境时，常出现的天气状况是 A．连续性降水 B． 沙