早教漫谈复习课程.ppt

早 教 漫 谈 ---- 如何塑造健康的人格 我们创造了一个孩子，不仅有责任让他长大，而且有责任让他幸福，给孩子一个幸福的家，让孩子在生理和心理两方面都健康成长，成为一个身心和谐发育的人，这才是父母给孩子最丰厚、一生享用不尽的财富。 先育人，后育才 先学会快乐地做人，才能够顺利的做学问 有没有一种素质，能激励人成才更能激励人首先面对生活？能让人把成才与生活和谐统一起来，使成才者或努力而未成才者首先能健康、快乐的生活在这个世界上？能使人成功与否都能坦然面对现实并从容自处，使世上少一些因成才的困扰而产生的压力和问题？ 有，这种素质就是健康、健全的人格，它也是一个人幸福的基础。 对于儿童自身的健康成长来说，智力开发不是第一位的，也不是唯一重要的，建立孩子的自尊自信和安全感才是首当其冲、至关重要的，对他们一生的性格和幸福影响重大 ！ 我们该如何塑造宝宝健康、健全的人格? 一、无条件的爱与接纳 这里的爱不是溺爱，不是宠爱，而是关怀、信任、尊重和鼓励，它会让孩子热爱自己，也热爱生命、热爱他人、热爱世界，相信自己有能力把握生活中的一切。 孩子在青春期以前最重要的心理活动，是建立自我认知和自我评价。父母无条件的爱与接纳，会赋予孩子强大的内心力量。如果孩子能够确认，无论他是什么样子，父母都一成不变地爱着他，那么他就获得了最牢固 的安全感；如果孩子能够确认父母永远鼓励他自由地探索世界、接受他的独立性、支持他开发解决问题的能力，那么他就获得了最坚实的自信心。 “首要幸福感” primary happinese “次要幸福感” Secondary happinese。 ------芘亚伯夫妇 首要幸福感:指的是孩子对父母对自己的爱的完全确证，是明确地、毫无疑问地坚信，父母永远无条件地爱自己。这个幸福感地完全建立是在3岁左右。3岁之前，孩子需要父母经常地向自己用语言和行动来表达爱。首要幸福感一旦建立，终生不会动摇，孩子也不会需要父母时刻在自己身边才能够感觉到爱，他开始走向独立。 次要幸福感:指的是孩子在日常生活中所获取的快乐：玩耍游戏、吃好吃的东西、干自己想干的事等等。 首要幸福感牢固的孩子或成人，内心的快乐不会受到日常生活高低起伏的左右。遇到波折、挫败时，不会丧失信心，不会一蹶不振。 首要幸福感不牢固的孩子或成人，次要幸福感也很难健全。他们内心的快乐，过度依赖于外在的“成就”：是否马上得到自己想要的东西、考试成绩是否好、老师是不是喜欢我、这次提拔有没有我、比赛是否能得大奖等等。如果顺利，就特别高兴；如果不顺，就特别感到挫折。这样的人精神不独立，对人、物、事的依赖性特别强。 孩子只有在对父母的依恋得到完全满足之后，才能走向独立。情感依恋得不到满足的孩子，会千方百计地缠着父母，要求他们印证对自己的爱，如果屡遭拒绝，会让孩子抑郁、颓丧、委屈、甚至愤怒，会将他们推向反社会行为。每个孩子都需要父母之爱的直接表达。这种表达不仅仅养育孩子的自信心和安全感，也培养孩子的自我表达能力。 二、满足孩子的一切需要 这里的需要特指精神和情感上的，所有孩子都需要父母的爱，需要父母经常和自己在一起，需要和父母进行情感交流，需要拥抱、需要爱抚，需要尊重，需要独立，需要按照自身的发展规律，不受压抑地自然成长。 儿童只有在他所有成长的需要得到完全满足之后，才能进一步发展。 三、给予积极的心理暗示 “皮格马利翁效应” 一个人总被别人暗示为品行端正、善良友爱、他就会在这种氛围里渐渐散发出自我肯定的意识，他的品行会朝着健康的方向发展。 每个孩子都是有自尊心的，上进是天性，只要不被扭曲，就一定会正常生长。对于孩子身上某个缺点，可以适当提醒，一旦发现这个缺点反复出现时，就应当考虑用正面鼓励的方式，不动声色地去帮助他们克服，而不要反复地直接批评，过多的负面暗示会让他们觉得坏习惯就是他们的一部分，改也改不了。 如何提高爱的质量？ 一、了解一些儿童心理发展的知识 儿童发展的敏感期与最佳期： 蒙台梭利发现儿童在6岁之前的不同阶段对语言动作、细节、秩序、阅读、书写等会分别表现出强烈的敏感，这段时期相关的学习十分容易、迅速，是教育的绝好机会，但是这段时间过后，这种强烈的兴趣就会消失。抓住时机，进行教育就可以奠定孩子一生的发展基础。