离子反应教学方法（设计）.docVIP

离子反应教学方案(设计) 课 题 离子反应 课型 讲授型 授课教师 吴敏 教材版本 人教版高中化学必修1 章节 第二章 第二节 学生情况 在初中化学中，已做过溶液的导电性实验； 初中时学过酸、碱、盐在水溶液中的复分解反应。 教学内容 1、引出电解质的概念后，通过介绍氯化钠在水中的溶解和电离，引出NaCl电离方程式的书写，以及HCl、HNO3两种酸的电离方程式，并从电离的角度深化酸、碱、盐的定义。 2、学生了解到电解质在溶液里所起反应的实质是离子之间的反应后，再自然地转入到对离子反应的讨论。离子反应则侧重于对概念和发生条件的认识。指导学生对离子反应发生条件的应用，引导学生回忆复习初中教科书附录“酸、碱、盐的溶解性表”。 3、不要把电解质的分类扩大，离子反应发生的条件也仅限于复分解反应，离子方程式的书写并不作要求。 教学目标 知识与技能： 1、 知道电解质概念,能写出酸、碱、盐在水溶液中的电离方程式。 2、 能够根据实验事实，自己推断出离子反应的概念. 3、理解离子反应的概念及其本质,初步会写简单的离子方程式. 4、能够说出离子反应发生的条件，并根据离子反应发生的条件判断某些离子能否共存。 过程与方法： 学会运用观察、实验认识离子反应及其发生的条件,并能查阅资料等多种手段获取信息. 2、采取课堂讨论以及同学之间合作完成实验的形式，学会记录及分析实验现象，共同研究。 情感态度与价值观： 1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。 2、进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 3、通过与同学共同合作完成实验，培养团队合作精神。 4、进行透过现象看本质的辨证唯物主义教育。养成务实求真、积极实践的科学态度 重点难点 第1课时:电解质的概念. 第2课时:离子发应及其发生的条件 教学方法（策略） 导入新课——实验演示——学生交流讨论——老师分析，讲授新课内容——随堂练习——分组合作实验——内容回顾总结——习题巩固 1、讲授法2、演示法3、讨论法4、练习-反馈法5、实验法　6、直接强化 教学媒体 多媒体教学设备（PPT、Flash、投影等） 实验仪器+实验试剂 教学流程： 导入新课 导入新课 酸、碱、盐的水溶液能导电多媒体演示 酸、碱、盐的水溶液能导电 多媒体演示1 电离 电离 电解质的概念 电解质的概念 离子 离子 SHAPE \* MERGEFORMAT 实验+多媒体演示2 实验+多媒体演示2 离子反应的概念离子反应 离子反应的概念 离子反应 离子方程式 离子方程式 学生分组实验 学生分组实验 离子反应的应用向离子反应的条件 离子反应的应用向 离子反应的条件 小结 小结 典型习题、作业巩固 典型习题、作业巩固 教学过程 离子反应第1课时 一、导入新课:（2min） 【教师设疑,导入新课】相信同学们在初中的时候已经观察过酸、碱、盐在水溶液中导电的实验,请同学们思考,它们的干燥固体能否导电呢?为什么会出现这种现象呢? 是不是水在其中起了”捣蛋”作用呢?现在我们一起来探讨一下这个问题. 二、酸、碱、盐在水溶液中的电离(38 min) 【多媒体演示】演示蔗糖、酸、碱、盐干燥固体及其在水溶液中的对比导电实验.(4min) 【拓展】不仅酸、碱、盐的水溶液能够导电，将硝酸钾、氢氧化钠等固体分别加热至熔化时也能够导电。 综合多媒体演示和拓展,得出电解质的概念。(2min) 【板书】一、电解质 【PPT投影】电解质的概念: 在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物. 【习题精讲】（PPT展示）下列哪些物质属于电解质？(6min) CuSO4、NaOH、HCl、Fe，盐酸溶液， 【点评】1、电解质是化合物，不是单质，也不是混合物。因此Fe，硫酸溶液不是电解质。 2、必须是在水溶液中或熔融状态下能导电。因此蔗糖不是电解质。 3、注意HCl是电解质，因为HCl 在水溶液中能导电；而盐酸溶液是盐酸和水的混合物，因此是非电解质。 4、一般来说，我们以前接触过的各种酸、碱和盐类都是电解质。 5、PPT展示答案：CuSO4、NaOH、HCl 【教师设疑,启发思考】为什么这些电解质能够在水溶液能够导电，而其干燥的固体却不能?是不是水在其中起了”捣蛋”作用，从中作怪呢?(1min) 【板书】二、电离和电离方程式 【教师讲解】因为它们在水溶液中发生了电离，产生了能自由移动的离子,同样,在熔融状态下,也能产生自由移动的离子,因此能够导电。以NaCl为例，结合课本第2 6页图2-9NaCl在水溶液中的溶解及电离示意图，生动形象地讲解NaCl溶液导电的实质。(4min) 【板书】NaCl = Na+ + Cl- 【板书】三、酸碱盐的定义 【随堂练习】写出H