南充市行知小学特色学校文化建设研究基地申报材料.doc

PAGE PAGE 7 全国特色学校文化建设研究基地申报材料 行知路上 渐行渐知 ——南充市行知小学依托校园文化建设促进学校特色发展简述 【学校概况】 南充市行知小学前身系火花四小，是一所村小。2007年，迁址耀南街，正式更名为南充市行知小学，一跃成为区委区政府及教育主管部门倾力打造的重点小学。 学校现占地约30多亩，已建成教学楼三栋和200米跑道标准塑胶操场。学术厅、阅览室、图书室、微机室、音乐室、舞蹈室、实验室等功能教室一应俱全。学校不仅硬件设施属嘉陵区一流，而且环境优美，已建成方正兰苑、行知源、百草园等园林景观，绿化面积达40%以上。是莘莘学子们立壮志、打基础、强体魄、茁壮成长的理想场所。 学校现有教学班32个，学生2200余人。教师95人，学历合格率为100%，本科学历35人。省、市、区各级骨干教师共计23人。各学科在省、市、区竞教活动中获得各级奖20余人次。 更名后的行知小学以“爱满天下”为教育指导思想，努力践行行知“生活教育理论”，着力将行知思想在环境中外显，在教育中内化，打造富有行知特色的校园文化，建成名副其实的行知教育品牌。建校短短四年，学校已荣获“全国文明礼仪教育示范基地”、南充市“校本教研示范校”、“校风示范学校”、“校本教材开发二等奖”、“科研成果二等奖”等十多项殊荣，并连续四年荣获“嘉陵区优秀教学质量奖”。办学成效显著，文化打造鲜明，社会反响良好，已跻身嘉陵区乃至全市名校之列。 南充市行知小学是南充市唯一一所以“行知”命名的学校。选择以“行知”命名，就意味着确立了以陶行知教育思想作为学校发展的理论支撑。“如何打造富有行知特色的教育品牌？”无时不刻不萦绕着行知人的头脑。在苦苦思索的煎熬中，省陶研会专家的指点和市区教育局关于校园文化打造的指示犹如一盏明灯，指明了行知小学的特色发展之路：依托陶行知教育思想培育校园行知文化。整整四年，南充市行知小学的全体师生在这条特色发展路上一路践行，一路总结，渐行渐知…… 一、特色及内涵 1.特色：行知特色校园文化 2.内涵：学校以“行知思想现代化，行知理论实践化”为指针，实践和研究陶行知教育思想、教育理论，从校园精神文化建设和环境文化建设两个层面体现行知特色。 二、 特色追求的目标 1.在学校精神方面 以陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为宗旨，树立“求真尚好”的学校精神——实现真好的标准，争取最好的表现，保持更好的追求；确立“读好书 做真人”为校训，引领全校师生读书做人的方向。 2.在环境建设方面 以“人文行知”、“书香行知”和“绿色行知”为目标，以专业策划设计为蓝本，努力做到一个景点勾勒一幅美景，蕴含一个教育主题。力求将大师精神在环境中外显，达到“校园处处皆学问，一枝一叶总关情”的环境育人效果。 3.在师生培育方面：打造一支 “学习生活教育、研究生活教育、实践生活教育”并充满师爱的教师队伍；培养一大批“说真话、做真事、有真才、怀真情”的小真人。 4.在教育教学方面：主张“教学做合一”实行“六大解放”，弘扬“小先生”教育思想，构建“小学生活化教学”操作体系。培养具有民族大爱的人、全面发展的人、自治自学的人，有创造力的人。 三、特色形成和发展的举措 1.科研课题引领特色创建 学校始终坚持把陶行知教育思想和现代教育思想的整合作为研究的主题，从管理、教育教学、师资队伍建设等方面，以科研（陶研）课题为抓手，促进学校特色的形成和发展。 2010年3月，以市级重点立项课题《以陶行知教育思想培育校园行知文化》为学校的总课题来统领学校工作。从陶行知“求真”教育思想和生活教育理论的内涵出发，以德育、教学、管理三大块作为研究和实践的主阵地，又确立申报了《小学生课外阅读兴趣培养实践研究》、《新时代背景下小学生生活作文实践研究》、《以陶行知教育思想培育校园环境文化》等若干子课题和小课题进行共同研究，形成全方位、系统化、整体与部分相结合的“行知特色校园文化培育”的研究与实践体系。 2.校本课程辅助特色凸显。 （1）编纂校本教材《陶行知诗歌选》、《陶行知教育名篇》《行知路上——校园文化手册》。陶行知的教育理论、教育思想博大精深，陶行知的诗歌富有哲理又通俗易懂，读起来朗朗上口。我们把陶行知诗歌、文论节选和行知故事和我们自身的文化建设等编成校本教材，让学生走近行知，真正认识行知。并且把校本教材列入活动课程用书之一，在诵陶诗、讲行知故事中，使全体学生受到教育，努力做个陶爷爷所期望的“说真话、做真事、有真才、怀真情”的小真人。  （2）《文明礼仪伴我行》是我们进行求真教育的又一校本教材，它把陶先生的“求真教育”思想渗透到学校德育中。通过学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等的学习，和亲自参加校园礼仪接待的实践，以及“我是行知小导游”的比赛