实践与及其在认识中的作用ppt.ppt

实践及其在认识中的作用; 实践是人能动地改造客观世界的物质活动。;包含两层含义：; 要从以下几个方面来理解“实践”的含义： 第一，实践是一种活动。 第二，实践的主体是人，只为人所特有。是“人们”，不是“个人”，体现“社会性”。实践同动物的本能活动有质的不同。动物的活动也是一种客观物质活动，也会在某些方面改变客观世界的面貌，但是，动物不会思维，是先天本能活动。而实践是客观物质性与主观能动性的统一。 ; 第三，实践是“改造”的活动，是“变革客观事物的活动”，而不是“认识活动”。人的认识活动是主体对客体的能动的反映，并不引起客观对象的变化，所以，认识活动是主观领域的活动。而实践是主观见之于客观的活动，他将引起客观事物的变化，所以是感性物质活动。 第四，实践的对象是“客观世界”，而不是“整个世界”，也不是“主观世界”。为此，人们改造自然界或人类社会的活动才是实践活动。 ;;科学实验的活动; ; 生产实践是人类最基本的实践活动，是社会存在和发展的基础。; 二是处理社会关系的实践。它是调整和改造社会中人与人之间关系（包括经济关系、政治关系、思想关系等）的活动。; 处理人与人之间社会关系的实践;;;教育活动是教师与学生的双边活动。就教师而言，他从事的活动是培养学生成才。学生就是教育活动的客观对象，教师的教育活动就是使学生在德、智、体、美等方面得到发展。这是实实在在的客观的物质性的活动。教师在进行这些活动时，还要使用许多物质性的手段。老师通过教育活动，也在不断地积累经验。这都表明，教育活动是实践活动。 ;同样的道理，艺术活动也是如此。艺术作为一种社会活动，对艺术家来说就是艺术实践。它需要运用一系列物质性的手段，通过客观的物质性活动才能表现出来。艺术活动虽然没有直接改造客观世界，但能收到教育人们按照美的尺度去改造客观世界的效果。 我们肯定教育活动 、 艺术活动是实践活动，但又必须明确它们与生产实践、科学实验等基本实践形式在地位上是不能等同的。 ; 在社会实践的庞大系统中，各种实践活动既 相互制约、 相互渗透、 相互促进，又具有相对独立性。; 下列活动中属于实践基本形式的有;①我国在部分省区试行高考“3 + X”的改革 ②十月革命 ;③天文观测 ④拍摄电影《不能说的秘密》 ⑤举办《中国共产党成果展》 ;呼叫严晶;实践的基本特征;第一，客观物质性;第二，自觉能动性; 那么，我们一方面承认实践的客观性，另一方面又承认实践的能动性，二者是否矛盾呢？; ;第三， 实践具有社会历史性;实践是社会性的活动;1961年人类首次升入太空（前苏联）; ; “蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是在他用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。” ;分析：人比蜜蜂高明之处在于，人能用意识指导自己的行动，有计划、有目的地去改造世界的活动。动物也能改变环境，造出精美的蜂房，但这只是一种自然的本能，不是有意识有目的的活动。; 1.农业生产中工具和耕作方法的变化：从远古时期的刀耕火种—古代的青铜工具、铁制农具、木制农具—现代的农业机械化 2.通讯工具和手段的变化：从古代的烽火传信和驿书—传统的邮递马车—现代的电话、电报—当代的互联网。 材料中说明了什么问题？ ; 答：时代的发展变迁为我国社会主义建设实践注入新的内容。过去自力更生搞建设，在当今时代已远远不够。现代社会发展要求各国实行对外开放，加强国际间的交流与合作，我国同样不能例外。这同样也体现了实践的社会性。 ;课堂小结;本课结束！