文采飞扬教材课程.pptVIP

（在语文中）思壮阔，你则有金戈铁马，大河澎湃；想清新，你则有小桥流水，江南红杏；品幽远，你则有秦时明月，汉时雄关；诉悲凉，你则有骨横朔野，魂逐风蓬；说凄婉，你则有泪洒斑竹，情寄潇湘；论哲思，你则有庐山真面，柳暗花明…… （《我心中的语文》） ;怎样才能做到有文采呢？;生动传神的词语让句子更灵动;; 在娱乐界中，陈凯歌在拍摄他的新片《无极》时，为了影片更加真实，把云南香格里拉天池旁的几百年树给砍倒挥袖而去。我们再看一下，《指环王》在拍摄时，导演组把场地都铺满地毯，怕把小草损伤就不能再生长，所耗费的金钱比投资影片还多。据我所知，这两部影片的收益、知名度、影响力都不能做比较。; ;; ①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月” ②我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏” ······;;丰富深厚的积淀让语言更蕴藉; 　　抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是于心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华！; 三十岁时，我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 　　获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。 （史铁生《合欢树》） ; 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 （归有光《项脊轩志》结尾） ;;改写、创作名言警句意蕴更丰厚哦;总结 ;;学以致用，展我生花妙笔; 例： 自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。” 　　同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周，又叮嘱了我一句“帮我看着点儿”，就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。 　　过了一会儿，窗下的“哨兵”忽然发出了“特级警报”：“鬼子进村了，同学们快隐蔽！”一阵桌椅的碰撞声之后，一切都像静止了似的。这里的黎明静悄悄。  ;神奇——我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流至海不复回”的九曲黄河；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡。;[例段]依语段形式写一段话。 做好事究竟是为了什么？是为 了一个赞赏的眼神，或是为了一个 感激的微笑，还是为了一声真诚的 道谢？应该是为了一丝内心的慰藉 吧！;[仿段] ① 学习究竟是为了什么？是为了博得老 师的赞扬，或是为了赢得爸妈的嘉奖，还是为 了获得同学的钦佩？应该是为了充实自己的人 生吧！ ②学习究竟是为了什么？是为了一方红底金字 的录取证书，或是为了登上人生金字塔的顶点， 还是为了同窗们羡慕不已的目光？应该是为了 超越自我的信念吧！ ③交朋友究竟是为了什么？是为了一起享受春 光的快乐，或是为了共同承受生活的考验，还 是为了彼此交流理解的心泉？应该是没有些须 尘滓的人生本能吧！;④幸福究竟是什么？是头顶上一个又一个 的头衔；或是钱包里一沓又一沓的钞票， 还是花园中一幢又一幢洋房？应该只是一 家人饭桌上的热饭热菜吧？ ⑤生活究竟是什么？是一罐五味俱全的调 味品，或是一坛愈久愈醇的老陈酒，还是 一张时有创意的新菜谱？应该是一册越读 越厚的教科书吧？ ;学以致用，展我生花妙笔。;;【方法引导】 ;实例借鉴：《梦回大唐》;;;