平面直角坐标系的基本公式.ppt

服/务/教/师 免/费/馈/赠 返回菜单 数学[RB·必修2] * * 本章主要是较系统地学习坐标几何的基本概念和方法。 编写的基本理念是，以直线上的坐标几何为基础，一 步步地把一维坐标几何推广到二维和三维坐标几何。 在讲二维和三维坐标几何时，把二维转化为一维，把 三维转化为二维来处理。通过学习，让学生体会用坐 标法研究几何的优点。 解析几何的思想方法，就是 代数和几何联姻，用代数方法研究几何，把对几何图 形的研究代数化。这一章实质上就是代数在几何中的 应用。解决问题的基本思路都是：在坐标系中，设动 点的坐标，把图形的特征性质转化为代数表示。设未 知数列方程或方程组解几何问题。 要注意到同学们 的代数基础，如果不太好，要在这一章，通过用代 数方法解几何问题，复习代数学的基本方法和技能。 打好学生的代数基础 解析几何是几何学的一个分支，是通过坐标法，运用代数工具研究几何问题的一门学科。它把数学的两个基本对象---形与数有机地联系起来。解析几何通过形和数的结合，使坐标方法成为一个双面的工具，一方面，几何概念可以用代数表示，几何目标可通过代数方法达到；另一方面，又可给代数语言以几何的解释，使代数语言更直观，更形象的表达出来，这对于人们发现新结论具有重要的意义，近代数的巨大发展，在很大程度上归功于解析几何。 一、本章的地位和作用 本章中，学生将在平面坐标系中建立直线与圆的代数方程， 运用代数方法研究它们的几何性质及其位置关系，体会数 形结合思想，初步形成用代数方法研究它们的几何性质及其 相互位置关系，体会数形结合思想，初步形成用代数方法 解决几何问题的能力，为学生以后选修圆锥曲线打下基础 二、教材的重点、难点简析： 重点：直线的点斜式方程，一般式方程和圆的方程 难点：坐标法的运用，坐标法是解析几何研究的基本方法， 由曲线求方程和由方程研究曲线是解析几何的基本问题， 它们贯穿解析几何学习的全过程。对于本章所涉及的坐标 法的运用和求曲线方程的问题，应注意展现过程和揭示思 想方法强调学生的感受和体验，让学生在教学过程中逐步 提高认识和加深理解。 1.初中学习数轴直角坐标系的知识，明确了数轴上的一点所表示的实数，直角坐标系内有序实数对和点的一一对应关系， 2.初中和必修一学习了一次函数,知道y=kx+b,k为直线的 斜率，b为直线在y轴上的截距，以及已知直线上两点 3、初中学习了圆的的定义，以及直线和圆的位置关系 知识基础： 数形结合，方程思想（研究直线与直线（圆）、圆与圆的位置关系等）分类讨论（如：直线的斜率是否存在），特殊到一般，化归等 学生情况分析 教学常出现的问题： 1.对概念，公式和定理缺乏探究，忽略了知识的形成过程，公式的推导未进行推导，重视应用。比如2.1.1数轴上的基本公式好多老师在讲授的时候感觉很简单直接给出中点公式，和距离公式，其实这一节内容比较丰富，比如复习绝对值的几何意义，引入数轴上向量的概念，为以后学习解析几何，三角函数，平面向量打下基础，再比如2.2.4点到直线的距离公式不能只是记公式，死记硬背的知识遗忘率很高，并且点到直线的距离公式的推导是学生应用坐标法解决几何问题的一次很好训练。 五、讲授本章学习应注意的问题： 1.明确教材编写的基本理念以直线上的坐标几何为基础， 一步步地把一维坐标几何推广到二维和三维坐标几何。 在讲二维和三维坐标几何时，把二维转化为一维，把 三维转化为二维来处理。 2、通过学习，让学生体会用坐标法研究几何的优点。 解析 几何的思想方法，就是代数和几何联姻，用代数方法研究几 何，把对几何图形的研究代数化。 要注意到同学们的代数基 础，如果不太好，要在这一章，通过用代数方法解几何问题， 复习代数学的基本方法和技能。打好学生的代数基础 3.加强相关概念的认识：倾斜角的概念：防止出现如下几个 错误：（1）不会表达，可以画，但是不会说（2）概念理解 片面，如：倾斜角是直线与x轴的夹角，但忽略了与x轴正方向 再比如：圆的一般方程的形式，好多同学认为： 3.注意公式的推导过程中学生的参与，变被动听为主动探究。 2．1 平面直角坐标系中的基本公式 一、教学目标 （一）知识与技能目标 (1)理解实数与数轴上点的一一对应关系及实数运算在数轴上的几何意义． (2)理解向量及其相等的概念，掌握数轴上向量加法的坐标运算及数轴上两点间的距离公式． （3）了解两点间距离公式的推导过程；熟练掌握两点间的距离公式、中点公式； （4）灵活运用两点间的距离公式和中点公式解题； (5)培养学生的数学思维能力 （二）．过程与方法： 培养学生观察、探索的能力，运用数学语言表达的能力，数学交流与评价的能力. （三）．情感、态度与价值观 (1)学会观察发现、类比、猜想和实验探索，培养创新能力和动手能