九年一贯第三阶段记叙文读写教学实务研讨.PPTVIP

潘文鶯 屏東縣潮州國中教師 2005.6.15 １配合國文課本，實施作文教 　學，是最經濟有效的方式。 ２離開國文課本，將使作文教 　學事倍功半，浪費很多時間 　，效果也將大為減少。 　　　　　　－－蔡崇名教授〈再論國民中學作文教學之實施要領 〉 １「熟讀唐詩三百首，不會作詩 　也會吟」，語調雖卑，卻是經 　驗之談。 ２為初學說法，模範作品在精不 　在多。 ３不必高調輕視模仿，古今大藝 　術家，没有不經過模仿階段的。　　　　　 　　　　　－－朱光潛《 談文學?精進的程序》 １真正學作文，還要特別注意寫生。要寫生， 　須勤做描寫文和記敘文。 ２中學生初學作議論文容易走入空疏俗濫的路 　上去。 ３初學作文應該從描寫文和記敘文入手，這兩 　種文做好了，議論文是很容易辦的。 　　　　　　－－朱光潛《給青年的十二封信?談作文》 １範文教學部分，宜融入篇章主旨概 　念，使學生能充分掌握主旨與大意 　的不同。 ２對於閱讀理解，以及寫作教學，提 　供學生提綱挈領的讀寫技巧。 掌握篇章主旨範文教學以第一次國中學測題目（改寫自曾志朗「用心動腦話科學」一文）為例 認識「主旨」 （一）主旨是指作者通過文章的內容所表達的某種看法、感情或態度，也就是作者寫作的目的。 （二）主旨又稱為中心思想，中心思想是文章思想內容的核心，是文章的靈魂，它影響著全篇的每個段落。 主旨與大意的區別 （一）定