第四章地表形态地塑造.docVIP

克拉玛依 新疆 2010年地理年会 课例 第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 7 页 HYPERLINK /gzdl/jszx/kbjc/dzkb/bx1/200412/140631.htm \t _blank 第四章　地表形态的塑造 第一节 营造地表形态的力量 （山西省文水中学 翟晓慧） 【教材分析】 本节课标要求是“结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素；运用示意图说明地壳物质内部物质循环过程”。课标的对象是地貌，重点是地貌的变化和成因。通过前三章内容的学习，学生掌握了地球的运动规律和圈层结构，知道了地球上最富动力的两大因子——大气和水。在这一节内容里将使学生进一步懂得大气和水是塑造地表形态的主要外力，本节通过具体的案例来说明内力与外力作用对地表形态塑造所起的不同作用。 本节重点讲述了三个问题，一是内力作用的表现形式及其对地表形态的影响、；二是外力作用的表现形式及其对地表形态的影响；三是在内、外力的共同作用下，岩石圈物质的循环运动。是整个第四章内容的总领和学习基础。 【三维目标】 知识与技能： 1.了解内力作用的能量来源和表现形式，理解内力作用对地表形态的影响。 2.了解外力作用的能量来源和表现形式，理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和堆积作用的概念和种类，以及它们所形成的各种地形； 3.理解内、外力作用的相互关系，理解它们是如何推动地表形态的演化的。 4.了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程，掌握各类岩石形成的地质作用。 过程与方法： 1、通过学习岩石圈物质循环，能够绘制“岩石圈物质循环示意图”，培养动手能力和知识迁移能力。 2、通过给出多个地理实例，让学生解决各种地理问题，培养归纳总结和语言表达能力。 情感、态度与价值观： 1、培养探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。 2、建立内力、外力辩证统一的观点。 【学习重点】 1.风化、侵蚀、搬运、堆积作用所形成的不同的地表形态。 2.地质构造及其与地貌的对应关系；外力作用形成的地貌类型。 3.三大类岩石的转化过程。 【学习难点】 1.内力、外力作用的关系。 2.地壳物质循环的过程。 【课时安排】 2课时 【学习过程】 知识 和 技能 过 程 和 方 法 情感、 态度、 价值观 了解学生对板块构造学说和风化的认识情况 了解板块构造学说 了解风化现象并能举例 培养学生自主学习能力 培养阅读能力、分析问题能力， 掌握地壳垂直运动 理解外力作用的作用过程 培养分析问题能力 分析几种外力作用的关系 讨论学习三大类岩石的相互关系 培养画图能力 1.学情调查： 表1: 问题1：你知道“板块构造学说”吗？（链接1） 答案： A知道 B不知道 ? ? 问题2：你看到过“风化”现象吗？（链接2） 答案： A见过 B没见过 C不懂什么是风化 2.链接1到板块构造学说。 （介绍板块构造学说，并明确板块的名称、板块相对移动对地表形态产生的影响，熟悉一些世界上主要的山脉。） 3.链接2到风化。 （风化作用其实我们经常可以看到：一块本来很坚韧的塑料皮，如果放在室外长期的风吹日晒，它就会变得很容易折断，对这种现象我们通常会说“塑料片老化了”。“老化”就是一种风化现象。风化作用，简单的讲，就是在外力（风吹日晒、雨淋、严寒和生物等）作用下将坚硬变得松脆、完整变得破碎的作用。这是一个极其缓慢的过程。） 自主学习 1、内力作用能量来源？主要表现形式？内力作用中塑造地表形态的主要方式？ 2、按地壳运动的方向和性质可以分成哪两类？以什么为主、什么为辅？ 3、外力作用能量来源？主要表现形式？ 4、岩浆岩、变质岩、沉积岩是如何形成的？ 讨论展示 一、内力作用 1、分析案例1（P69）：基拉韦厄火山大爆发与喜马拉雅山的形成。 ①在上图中找到喜马拉雅山的位置，阐述喜马拉雅山形成的能量来源及形成过程？ ②还有哪些山脉形成与喜马拉雅相同，并在图中标出？ ③这些褶皱山脉形成属于内力作用的哪一种类型？ ④探究东非大裂谷、大西洋的形成原理？与褶皱山脉形成的异同点？ ⑤比较基拉韦厄火山大爆发与喜马拉雅山的形成速度差异？ 小结过渡：内力作用的表现形式有三种，其中地壳运动，是塑造地表形态的主要方式，根据运动方向可以分为水平运动和垂直运动，水平运动常在地表形成巨大的褶皱山系和绵长的断裂带。 2、分析P70：活动，读下图：意大利那不勒斯湾海岸的大理石柱。 ①公元79年—15世纪，那不勒斯湾海岸处于那种运动状态中，你的判断依据是什么？ ②公元15—18世纪，那不勒斯湾海岸处于那种运动状态中，你的判断依据是什么？ ③那不勒斯湾海岸地