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高三作文切题训练 课件 分类 赋分 切题 立意 说理/记叙 谋篇布局 语言表达 一 70～63 切题 独到、深刻 剖析透彻辩证，见解独到，记叙生动，细节感人 严谨精巧 准确、鲜明、生动 二 62～56 切题 准确、正确 分析较为辩证，层次分明/记叙真实，叙议恰当 完整、有特点 恰当、清顺 三 55～49 切题 基本正确 列举论据，分析说理尚不足或层次清楚逻辑关联不紧/写人叙事能力一般 基本完整 平实、通顺 四 48～42 基本切题 略有牵强 基本通顺 五 41～28 不切题 牵强附会、硬贴标签 “整体打包”，或堆砌几乎没有意义的论据，无分析、“油水分离”/记叙描写能力很弱 逻辑层次不清 不通顺，有明显语病和多个错别字 六 27～0 不切题 不正确 云里雾里，颠三倒四、胡编乱造 无章无法 文字表述很差 切题 切题【词语】：切题 【注音】：qiè tí 【释义】：切合题旨。 【出处】：宋·罗大经《鹤林玉露》卷十：“ 叶石林云：‘ 杜工部诗对偶至严，而《送杨六判官》云：“ 子云清自守，今日起为官。”独不相对切，意今日字当是令尹字，传写之讹耳。’余谓不然……且送杨姓人，故用子云为切题。” 【示例】：清·纳兰性德《渌水亭杂识》卷四：“古人乐府词有切题者，有不切题者，其故不可解。” 鲁迅《集外集拾遗补编·庆祝沪宁克复的那一边》：“即如现在，何尝不想写得切题一些呢。” “赘字冗词不可有，切题之笔不可无”——反复切题，处处强调，升华出主题是高考作文取胜的法宝！ 在你的写作经验中，你知道或掌握了哪些切题方法？ 标题切题：文题撷秀 让乐观的花朵绽放在心房（乐观） 苦旅乐行（乐观） 快乐痛苦，态度做主（乐观） 横看成岭侧成峰（换一种角度） 心有蔷薇，天下皆春（诗意地生活） 与其失意，不如诗意（诗意地生活） 诗意地栖居（诗意地生活） 追寻心中的那抹绿意（诗意地生活） 切题方法 一、标题切题 二、开篇切题 三、篇末切题 四、选材切题（典型、新颖） 五、说理切题 （引用名言、正反对比） 切题——让作文升格 细细地品读考场作文《潇洒走一生》，圈点标画出切题的句子，如果发现没有，或者切得不好，请同学们根据掌握的方法，立即加上相关的句段，从而让本篇作文升格。 开篇切题 且行且歌 徐州三中三（6）班 程佩珊 还记得《醉翁亭记》中那个负重而歌的行者：“负者歌于途，行者休于树……”即便背负着沉重的包裹，他仍一路上且行且歌。因为他拥有一个乐观向上的心态，旅途的劳累与艰辛都阻挡不了他欢快的歌声。可见，心态决定了我们面对事情的态度，影响着我们的心情。以乐观向上的心态面对生活，我们才能在人生之路上且行且歌。 篇末切题：紧扣材料、引用名言 跋涉在处处坑洞的“麻子路”上，还真能快乐不成？然而，境由心生，苦旅也可成就一段乐行。既然同行的导游是那么乐观，我们又何不苦中作乐，信心百倍地前行呢？！试想着我们是行走在迷人的“酒窝大道”上，让嘴角挂着或许有些无奈却是从内心发出的微笑，“谁怕？一蓑烟雨任平生”，心中自然也就“也无风雨也无晴”，从而潇洒走一生。 引用切题：乐观 生活以痛吻我，我却回报以歌——泰戈尔 让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光——伍尔芙 乐观源于心底，任何一件事物都可能使你高兴，关键看你愿不愿意——苏童 海到天边天作岸，山高绝顶我为峰 将幸福划分为基本原子时，亦可见它是由孤独和苦难构成的，而惟有战胜苦难，方可懂得生的真谛——爱默生 有人说姥姥一辈子没穿过裙子，可是姥姥说围裙也是裙子呀——倪萍《姥姥语录》 等待雨 ，是伞一生的命运——张爱玲 选材切题 请比较阅读考场作文《诗意地生活》 1、用了哪些材料？ 2、切得如何？ 说理切题：正反对比 静观当下，问题百出：从婴儿食用的“毒奶粉”到学生身穿的“毒校服”，从北京上空漂浮的阴霾到黄浦江上流动的死猪------于是，痛骂者有之，顶贴者有之，有识之士亦有之。 正如网民们热衷于追捧传播某个公共事件，其实，多少情况下，他们从中看到自己的影子，于是满怀怨气地借他人之事发泄自己对社会的不满，希望引起社会的注意。 说理切题：浅入深出、正反对比 选择悲观，本无可厚非，这毕竟是自己的选择和心态。然而太多人只会愁眉苦脸，隐忍于脚下崎岖不平的“麻子路”，仅仅满足于毫无意义的抱怨，岂不知：牢骚太盛防肠断！其实，这正是弱者的心态！甚至，有人以讹传讹，拉低了士气，传递了负能量，从而造就了一批愁眉苦脸、唉声叹气的“当代怨妇”，抑或是不思进取、只顾眼前的碌碌之徒！ 相对而言，我更欣赏的是积极