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以培养自主学习能力为目标的“发电厂电气部分”教学 　　摘 要 本文以培养学生自主学习能力为目的，从培养学生的学习动机、学习方法以及学习效果和评价等方面，探讨了培养学生自主学习能力的“发电厂电气部分”课程教学策略。 　　关键词 自主学习能力 学习动机 学习方法 学习效果 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.068 　　Abstract This paper takes to cultivate students autonomous learning ability for the purpose， from training students learning motivation， learning methods and learning results and evaluation and so on， discusses the teaching strategies of electrical part of power plant curriculum to cultivate students autonomous learning ability. 　　Key words autonomous learning ability； learning motivation； learning method； learning effect 　　目前“发电厂电气部分”课程教学包括课堂教学、现场见习实训、课程设计和课程网站教学。在文献[1-3]针对课堂教学、现场见习实训和课程设计进行了教学改革实践，提高了教学效果，这其中很重要的因素是学生的积极参与。而各大高校电气专业“发电厂电气部分”精品课程网站内容包括：教学大纲、课件、试题库、专题讲座、教学视频等学习资源供学生学习。经对学生的调查研究，学生利用网站学习的效率并不高。因此，在这种教学资源共享网络化的情况下，培养学生的自主学习能力就非常重要，课堂教学、现场见习实训、课程设计亦如此。本文从“发电厂电气部分”课程的教学目标出发，以培养学生自主学习能力下的“发电厂电气部分”课程为目的，探讨了该课程的教学。 　　1 “发电厂电气部分”的教学目标 　　“发电厂电气部分”的教学目标，以学生为中心，培养学生全面和谐发展，使学生系统掌握发电厂电气主系统的理论知识，提高学生的认知、操作、设计、创新等实践能力，树立学生的工程概念，培养学生强烈的社会责任感。 　　知识方面：具有扎实的发电厂电气主系统理论知识：发电厂和变电所电气主系统设计、高压电器的工作原理与应用、二次控制与信号原理。 　　能力方面：（1）具备较强的认识能力、操作能力、设计能力、创造能力。能够分析和解决发电厂和变电站电气部分技术问题。（2）具有较强的组织管理能力、较强的交流沟通和团队合作的能力。 　　素质方面：树立学生的工程概念，具备良好的职业道德和强烈的社会责任感。 　　2 培养学生自主学习能力的“发电厂电气部分”教学 　　在“发电厂电气部分”教学目标之下，着重以“学生为本”，提高学生本身的素质能力。学生本身素质的提高离不开学生的自主学习能力。自主学习能力的培养其重要因素包括：激发学生的学习动机、引导学生的学习方法、学习效果及评价。 　　2.1 培养学生自主学习动机的教学 　　自主学习的前提条件是学生的内在动机，是学生好奇心和学习兴趣的所在，学习动机与学习效率可以用“叶克斯―道森（Yerkers―Dodson）律”来描述，“倒 U 形曲线”来表示。动机过弱或动机过强都会影响学生的自主学习的效率。教师要帮助学生端正学习的目的和学习态度，提高学生学习的热情和积极性，促进学生自主学习能力的培养。 　　（1）从电力行业需求方面。从电力行业需求出发，电力设计院电力设计需要完成发电厂、变电站电气部分的设计；发电厂变电站电气设备的运行、检修、试验需要对电气设备的工作原理、结构、型号等知识熟练掌握，并按照规程对电气设备进行安装、调试或检修。从事电力行业的注册电气工程师、电气试验员、检修工、安装工、值班员等所需的资格证书都需要用到该课程的相关知识。所以本课程的学习与学生就业息息相关，从而激发学生自主学习该课程的动机。 　　（2）从电力行业发展电力设备的研发方面。电力行业朝智能电网的方向发展，新能源的开发、智能变电站的建设、输电网、配电网、电力用户的智能化，都离不开智能电力设备的研发，智能设备研发的基础则是发电厂电气设备。因此该课程在电力行业发展占有十分重要的地位，促进学生具有强烈的内在学习动力，更加富有热情地学习。 　　2.2 培养学生自主学习方法的教学 　　学生具有一定的学习动力，学习方法不当将会挫败学生自主学习的积极性，其中最