以多元手法实现初中学生历史核心素养提升.docVIP

以多元手法实现初中学生历史核心素养的提升 　　[摘要]初中学生在历史学习中应实现掌握知识、提高能力及受到教育的目标。广大历史教师应结合学科特点，准确领悟和深刻理解初中学生历史核心素养培养的重要性与紧迫性，并结合教学工作进行中学生历史核心素养提升方面的探索与研究，重点可以抓住六个方面：科学设置学习载体，赋予学生自主学习空间；前置历史学习环节，要求学生自主精心准备；引导学生思考合作，尝试辩证研究分析问题；师生互动进行升华，实现学习成果完善提高；当堂开展学习检测，及时了解学生掌握情况；课后组织拓展活动，坚持学以致用深化理解。 　　[关键词]初中历史教学；多元手法；核心素养培养 　　在新课程改革背景下的初中历史教学工作中，教师在教学设计与活动组织过程中，一定要着眼于学生综合素质的培养，特别是要提升学生的历史核心素养。对照义务教育历史课程标准，历史教学工作要着力培养学生自主思考探究和运用历史唯物主义立场观点分析问题的能力。 　　一、准确把握初中学生历史核心素养培养的内涵 　　在初中教育教学工作中，历史学科承担着传授知识、培养能力、思想教育的多重职能，在教学工作中培养学生的历史核心素养是一项重要任务。历史教师在教学工作中应通过优化教学设计、开展教学改革等举措，为学生在历史学习中获得知识、深化理解、受到教育搭建良好平台。教师一方面要赋予学生更加自主的学习空间，让学生能够独立开展思考、