马哲第三讲教学讲义.pptVIP

认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目。 2、理性认识向实践飞跃的条件 理论要同具体实践有机结合起来，化为指导实践的具体观念； 理论付诸实践，要有一定的中介环节 理论要回到实践中去，必须为群众所掌握。 要有正确的实践方法即工作方法。 每天制一个图表； 先摘好摘的果子；甭想把整个海洋煮沸创新精神；做要事，而不是做急事；正确的做事，更要做正确的事；…… （三） 认识运动的不断反复和无限发展 麦哲伦 造成认识过程反复性和无限性的原因 第一，人们对事物的认识，由于主客观条件的限制，往往不是一次完成的。 第二，认识过程的推移永远不会完成。因为物质世界及其发展是无限的。 牛顿：光是“粒子” 惠更斯:光是波 认识过程的上升性 光的本性之争 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。 爱因斯坦：光既有粒子性，又有波动性。 一、真理的客观性、绝对性和相对性 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 主体 客体 真理 谬误 正确反映 歪曲反映 第二节 真理与价值 （一）真理的客观性 第一、真理内容的客观性，即真理作为对客观事物及其规律的正确反映，本身包含着不以人的意志为转移的客观内容 第二、真理检验标准的客观性，即真理之所以是真理并不是因为某位天才人物