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《构建农村小学规范字四化课堂地教学实施策略地研究》
《构建农村小学规范字“四化课堂”的教学实施策略的研究》 一都中心小学课题组 李志勇 2013年9月26日 “四化”课堂 教学实施策略 “有效化”是指教学效果的有效化。 “具体化”是指教学目标具体化。 “实践化”是指教学过程应体现实践。 “方法化”是指教学指导的方法化。 语文课堂规范字指导基本步骤 第一步：观察 ① 看字形。 ②看范字。 第二步：仿写 ① 教师针对难字进行范写，强化指导。 ②描红 ③ 仿写。 第三步：评价 ? ① 自评。② 互评。 ③ 点评。 第四步：改写 重视写字姿势与写字习惯的养成 《语文课程标准》的“实施建议”中指出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。 1、正确的写字姿势，比较有利于把字写端正，而且还有利于学生身体的正常发育，有利于保护视力。主要指“三 个一”及“身要正，肩要平，腿不动。” 2、在写字习惯方面，（1）规范书写工具。 （2）强调书写整洁。 分析的要点 1、形态：长短 粗细 屈直 斜正 2、起笔、运笔、收笔。 3、相离 相交 相接 相背 4、轻重 缓急 粗细 快慢 刚柔并济 书写的几个注意点 1、角度 2、力度（轻重） 3、节奏 4、描述：可出示“败笔”和正确笔法进行对比来写，然后举例鼓励学生到上面来写，举一反三。 训练要求 1、规范 2、端正（重心平稳） 对称平衡、不对称平衡、险峻中的平衡 3、整洁 训练内容 1、笔画 2、笔顺 3、偏旁 4、结构 5、篇章 指导步骤 1、示范 2、分析 3、练习 4、评议 5、巩固练习 字帖选择 1、庞中华 2、田英章 3、荆霄鹏 4、李放鸣 5、生字作为字帖 * *
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