2014年中考作文训练相关指导.ppt

孔 凡 菊 学生作文常见的问题主要表现在以下六个方面： 1.审题有偏颇。 2013年的作文题《成长的快乐》，思辨地分析，其落脚点应该在“快乐”上，但不少学生会将重点放在“成长”上，这种失误很严重，直接影响到主题的表达，感情的抒发。 2.主题不突出。 考场上学生受时间、思维、地域的限制，立意方面存在不少问题，如没有中心，中心不突出，材料不能突出中心或者没有围绕一个中心，中心格调不高等。 3.选材没新意。 选材是决定作文成功与否的关键，考场作文的失分点主要表现在选材俗套、平淡。有的考生喜欢凭空编造，任意拔高，导致材料失真，缺少真实的情感体验，往往会笑话百出，让阅卷老师十分头痛，得分自然不会高了。《成长的快乐》这道题目，根据学生平常的作文情况，学生会把“恶作剧”当作快乐；会把课下与老师、同学开“无聊的玩笑”当作快乐……这会直接造成作文立意极低，没有内涵，没有美感，文章无聊的状况。 4.语言缺少美感。 学生平常阅读很少，对语文的不重视，会让学生的语言干干巴巴，缺少生动形象的描写，与富有内涵的议论抒情，再加上网络语言的冲击，学生作文语言会缺乏美感。 5.结构不美观。 考场中一类文的标准，我认为更看重的是作文的结构，匀称得体的结构给人一种和谐之美。学生作文的结构存在如下问题： 一是缺乏整体的外在美，段落比例失衡，如老三段式，一段到底，段落过大，段落过少或者过多等。二是缺乏变化美，一路平铺直叙，没有突出重点。三是缺乏严谨美，没有过渡，忽视照应。四是不能扣题或者不能多处扣题。 6.书写求快而卷面乱，主要体现在：字体不工整，标点不正确，修改不得法。特别是修改，用涂改液涂，用胶纸粘，或乱勾乱抹，卷面不清楚、不干净等，致使阅卷老师因卷面乱而扣分。 从来得作文者得语文，作文的重要性勿庸置疑。但是学生的作文写作现状却让人担忧。无论从写作态度还是写作技巧来看都不尽如人意。要想中考语文考出好的成绩，考出高分，就必须在作文训练上下大力气，下足功夫。那么应当如何去实际操作呢？ 依据命题特点，针对学生作文存在的问题，我们决定从三个方面入手，采用以学生训练为主的复习方法， 进行最后的作文训练。 一、遵循一个原则：序列化、具体化。 面对中考，我们要在千头万绪中理出一个切实可行的计划，让作文复习序列化、具体化，做到有的放矢。 针对学生实际，吸取作文教学的经验教训，我们在先专题分散后综合的思想指导下，拟将作文复习分以下几个步骤进行：审题指导 、立意、选材、结构 、开头结尾设计、 语言锤炼、综合训练等，让学生学会写作技巧，形成写作能力，提高作文水平。 二、找准两个突破口：命题作文和半命题作文 纵观近年来的中考作文试题，一般为命作文或半命题作文。作文复习应尽可能舍繁就简，狠抓落实。作文复习得抓“主要矛盾”，找准两个突破口，所有作文训练就围绕着两种命题形式进行。 三、实行三个措施：模仿迁移、同题多写和跟踪辅导 。 一、一种体裁　　只写记叙文，好好把记叙文复习好。二、两个原则　　1.真实才能动情。 真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事。　　2.妙语才能煽情。 只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。 三、三字要求　1.稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。　2.细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力强的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。　 3.精：对于一般的同学来说，“精”体现在：（1）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；（2）有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文彩。 四、四个流程（保住基本分） 1.审清题意：千万注意，题意审不好，