《构建高效课堂，提高教学效率》.docVIP

《构建高效课堂，提高教学效率》 多年来，我们的语文课堂存在着“费时多而收效微”的状况。课 堂上经常看到以下现象:教师活动多，学生活动少;师生对话多，学生个体与文本对话少;分析内容、开掘人文多，抓住文本语言，引导学生理解、积累、运用少。这大大削弱了语言文字的感染力，削弱了语文的魅力，导致语文应用能力不强，同时人文的熏陶也大打折扣。 课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教 育教学工作的保障。因此，我们今年教学上的一个主要研究任务就是 如何构建高效课堂，提高语文课堂教学效率。 所以，我们今天借助名师教学课堂展示活动，共同研讨这一问题。 其实，无论语文教学被注入什么样新的精神，有一点应该是不变 的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。什么是务实高效?课堂 应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识， 更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和 兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说，高效是我们课堂教学的目标， 务实是课堂教学的手段。如何构建小学语文高效课堂呢?我认为应从 教师和学生两方面努力: 教师: 构建务实高效课堂的前提:教师充分研读文本。 什么是“文本”呢?语文阅读教学中所说的“文本”指的就是教材，即语文课文。语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。在现代化技术越来越丰富的今天，许多教师把更多的精力放在