（青岛版六年级数学下册ppt课件比例的意义和基本性质.ppt

; 星期天，天气晴朗。六年级的张红很想知道学校旗杆的高度是多少米，就拿了一根竹竿和一把卷尺来到学校，她想运用数学知识计算出旗杆的高度，你觉得，她能计算出来吗？;俺老猪 来啦;;;;;6.4︰4;6.4︰9.6;6.4︰9.6;6.4︰9.6;;;; 判断两个比能不能组成比例关键是看这两个比是不是相等。（如不能一眼看出来两个比是不是相等，可以先分别求出两个比的比值。）;2.4︰1.6;;;;表示两个比相等的式子叫做比例。;3 ∶ 5 = 18∶30;三、探究比例的基本性质;验证：是不是任意一个比例都有这样的规律？ ;得出性质： 在比例里，两个外项的积等 于两个内项的积。这就是比例 的基本性质。 ;2×200;下面哪几组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 10︰12 和 25︰30 —︰— 和 0.4︰0.35 —︰0. 5 和 1—︰5 3︰8 和 5︰21;比 4︰6;判断两个比能不能组成比例， 要看它们的比值是否相等。;6.4 ︰9.6;指出下面比例的外项和内项。; 6 ︰ 10;6 ︰10;因为这两个比的比值相等，所以 5 ： = 60 ：40 也可以写成 ;;;利用比例的意义判断下面的比例是否正确：;三、比的基本性质;80 : 2;0.5×2 ＝（ ）×（ ）; 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例。;不能组成比例。;能组成 比例。;;6.4厘米;6.4 : 4 = 8 : 5;表示两个比相等的式子叫做比例。;分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比，这两个比也能组成比例吗？;9.6 : 6.4 = 3 :2;想一想:;如果两个比化简后的比相同 或它们的比值相等，这两个 比就能组成比例。; 哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写下来。 ; 一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3小时行驶了240千米。;;15 : 10;;15 : 10 = 18 : 12;;（1）分别写出两个长方形长的比和宽的比，并组成比例。;判断下面哪个比能与 组 成比例。;时间/分 4 6;全课小结;;ⅹ : 4 = 3 : 1;你好棒!;2米;1.8 米;把俺身体的宽度和高度变大到原来的2倍,变大后宽度和高度对应比是2:1,就是把原来的俺按2:1的比变大的。; 先按3：1的比画出长方形放大后的图形，再按1：2的比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽各是几格？???小后的图形呢？