以地方文化为内容依托英语口语教学研究.docVIP

以地方文化为内容依托的英语口语教学研究 　　[摘要]针对大学生英语表达地方文化的“失能”现状，提出了以地方文化为内容依托的英语口语教学模式，探讨了地方文化融入英语口语教学的基本原则、实施方案、自主学习的着力点以及教学评价的方式方法，以期对我国外语教学中的母语文化导入研究与实践起到一定的指导意义。 　　[关键词]地方文化；英语口语；教学 　　[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号2015）060093040引言 　　《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000）、《大学英语课程教学要求》（2007）、《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》（2010）强调英语教学应注重学习者综合文化素养的培育，这“不仅表现在训练学生批判地吸收世界文化精髓上，而且表现在培养其弘扬中国优秀文化传统的能力上”[1]。然而，我国英语教学长期以来过分注重“目的语文化”的导入，学习者中国文化输出的“缺失”现象非常严重，他们用英语表达中国文化的能力很弱，尤其不能用英语流利表达那些与群众生活密切相关、世代相承的且具有一定地方特色的传统文化。大学生英语表达地方特色文化的失能，不利于国际交流中文化自信心的树立，不利于扩大对外文化交流，不利于推动中华文化走向世界。 　　近年来，国内学者就中国文化的英语教学研究形成了以下观点：把中国文化的英语表达教育贯穿到各层次英语教学之中，并对教学