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《天静沙·秋思》 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 诗歌的意象：有单一的 比喻性意象，烘托性意 象，象征性意象， 还有 组合的意象等。 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣. 本是同根生，相煎何太急? 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 * 作者:蔡凤珍 考纲要求： 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 组成意象： 枯藤、老树、昏鸦 小桥、流水、人家 古道、西风、瘦马 夕阳、断肠人 “意”,就是诗人的思想、情感、意念、感兴或文化内涵。 “象”，就是物象、形象。 对于这种积淀着深厚文化内涵或作家个人感情的物象我们称之为“意象”。 意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描 绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人 寻味的艺术境界。 曹植《七步诗》 王维的《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”，然后回答问题 问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？ 答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。 比喻性意象 答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。 例② 读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”回答问题： 问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？ 烘托性意象 例③读王维的《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”回答问题 问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？ 答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。 象征性意象 一、通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。 分析诗歌中的意象的寓意的方法 二、 串连意象，整体感知，发挥想象，把握意境 分析诗歌中的意象的寓意的方法 由于民俗习惯和作家前后互相影响，一个民族长期以来，又往往在同一物象上反复寄寓了一种或多种寓意和独特的情感，使这个物象积淀了深厚的文化内涵。 所以，古诗中的意象，一般都有相对固定的寓意。对这一类的意象，我们应该牢记。 三、 把握常见意象的固定寓意 分析诗歌中的意象的寓意的方法 １、梧桐：凄凉悲伤的象征。雨夜时分，雨点滴落在梧桐叶上会引发人的愁绪。我们常通过梧桐叶落，雨打芭蕉合起表现愁思。 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 ――李清照《声声慢》 ２、杜鹃鸟：古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林。死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉，哀伤的象征了。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 　　　　　　　　　　——李商隐《锦瑟》 可堪孤馆闲春寒，杜鹃声里斜阳暮。 　　　　　　　　　　——秦观《踏沙行》 3、寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 西陆蝉声唱，南冠客思深。 　　　　　　　　　——骆宾王《咏蝉》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 　　　　　　　　　——柳永《雨霖铃》 4、桑梓：旧风俗习惯在家门口种上桑树、梓树。后就用来代指家乡，表达思乡之情。 吾不爱锦衣，荣归夸梓里。 ――金人刘迎《题刘德丈戏彩堂》 5、关山月、楼兰：指边塞。多表达思乡或建功立业的豪壮之情。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 ——李白《塞下曲》 分析意象时注意要两点 一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，只有整体把握才能避免“只见树木不见森林”的偏颇。 *