西师大版小学六年级语文下册第6课《唯一的听众》课件.pptVIP

唯一的听众;自学要求;白痴 沮丧 蹑手蹑脚 诅咒 洋溢 天方夜谭 荒唐 一辈子 锯子 甭想 ;削; 课文记叙了（ ）在一位（ ）真诚无私的（ ）下，从没有（ ）学会（ ），到能够在（ ）为成百上千的（ ）的事。 ; 本文记叙了（ “我” ）在一位( 音乐教授）真诚无私的（帮 助)下，从没有(信心）学会（拉小提琴），到能够在（各种文艺晚会上）为成百上千的（观众演奏）的事。 ; “我” “音乐教授” “唯一的听众”; 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。当然，这是他们在经受了无数次折磨之后下的结论。在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。;1.我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。 2.林子里静极了。沙沙的足音，听起来像幽幽的小曲。 3.我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气使它平静下来。 4.我庄重地架起小提琴，像参加一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。;1.我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。 “我”虽然热爱小提琴，把练习小提琴看作是一件非常重要的事，但是“我”的水平差，我不想让家人知道“我”去林子里练琴，所以会蹑手蹑脚。 ; 2.林子里静极了。沙沙的足音，听起来像幽幽的小曲。 这句话写出了早晨树林里的安静，以及“我”能为找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音，竟成了幽幽的小曲，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。; 3.我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气使它平静下来。 这句话形象地写出了“我”心情的紧张，因为越想拉好琴，就越紧张，因此“我”的心剧烈跳动起来。 ;4.我庄重地架起小提琴，像参加一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。 可以看出虽然“我”的小提琴拉得不好，但走进这片环境优美的林子，“我”又有了一份信心，想好好地再练一练。; 但事实很快就令我懊丧了，似乎我又将那把锯子带到林子里。我的泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒：“我真是一个白痴！这辈子也甭想拉好琴！”;??到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。 我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓的流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。 后来，我已经能熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。在不同的时期，我总会遇到一些文艺晚会，面对成百上千的观众演奏小提琴曲。 ; 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。当然，这是他们在经受了无数次折磨之后下的结论。在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。 ;直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。” 我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓的流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。 后来，我已经能熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。在不同的时期。我总会遇到一些文艺晚会，面对成百上千的观众演奏小提琴曲。;自卑 沮丧 绝望;思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？;自卑 沮丧 绝望; 自读课文，思考：老教授是怎么一步步鼓励“我”的呢？ 默读全文，画出老人说的一番话语，试着有感情地读一读，想想老人是在什么情况下说这些话的，体会这些话对“我”有什么影响。; “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” “真不错 。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” “ 你的琴声能给我带来快乐和幸福。”; “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” 这是老妇人在听了“我”拉得难以入耳的小提琴后说的，当时的“我”沮丧、悲伤、绝望，其实是“我”打搅了老人，但老人却这么说，是为了安慰“我”，让“我”大可不必太惭愧，多么善良的老人啊！; “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” 这也是老妇人在听了“我”拉得难以入耳的小提琴后说的，当时的“我”沮丧、悲伤、绝望，作为音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，出于对年轻人的爱护，老人说自己耳聋了，并表示虽然听不见，但可以用心去感受，还用商量的语气表达了自己希望成为“我”的听众的愿望，使“我”充满快乐，重新有了面对老人拉琴的勇气。 ; “真不错 。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 这句话是在