《图形的旋转》ppt课件小学数学苏教版四年级下册.pptxVIP

旋 转苏教版小学四年级数学简单旋转图形的画法制作者:唐小军教学目标1、进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90 °的含义；巩固图形旋转三要素并理解它的基本性质。2、让学生通过独立思考、合作探究的方式，能在方格纸上画出简单图形，体会旋转的数学内涵，获得知识，激发学习热情，享受成功的喜悦。3、培养学生运动几何的观点，提高学生空间想象力和动手操作能力，增强审美意识。温故旧知，提升自我 看一看，说一说说出下面图形的旋转中心、旋转方向及旋转角度CA.12BABOO顺时针90°A逆时针90°BAAD43CBDCD顺时针180°C逆时针360°温故旧知，提升自我 看一看，选一选（1）将甲图绕点A按顺时针旋转90°，看看与图①—④中哪个图形相同？把序号填入括号中。 （ ）①①（2）将甲图绕点A逆时针连续旋转3次（每次旋转90°），请选出正确的旋转图形的序列。AEEEEE①③②①②②②③——③ A B C D甲———③②③④—④④——B（ ）探究新知，发现规律细观察，思考问题1、旋转后图形中（ ）点位置关系没有变化？2、旋转后对应直角边的长度变化了吗？OAB’OB=OB’=3格OA=OA’=4格线段长度不变BA’OO你发现了什么？ 1、旋转中心的位置不变； 2、图形旋转后大小和形状没有变化。探究新知，线段画法画 线 段AOB（1）画一画垂直线段OA绕顺时针旋转90°。90°90°A’OB’12（2）画一画水平线段OB绕逆时针旋转90°。探究新知，图形画法关键线段：与旋转中心相连的水平或垂直线段。找出关键线段画旋转图形 例1：△ABC绕A点顺时针旋转90°B1、找关键线段AB和AC。90°2、画线段AB’。AB绕A顺时针旋转90°且长为4格，可画出AB’。CAB’3、画线段AC’。AC绕A顺时针旋转90°且长为3格，可画出AC’。4、连接B’C’，△AB’C’为所求。C’探究新知，图形画法关键点：关键线段上的垂足。找出关键线段、关键点画旋转图形　例2：小红旗绕O点逆时针旋转90°B90°1、画OB’。线段OB绕O逆时针旋转90°且长为6格，可画出OB’。C’2、找关键点。因CA⊥OB垂足为A，A点为关键点。CAA3、画A’。图形旋转后图形中各点位置关系不变，A’应在OB’上，且OA=OA’=2格，可标出关键点A的对应点A’。B’OA’4、又因AC⊥OB且AC长为3格，那么C’A’ ⊥OB’，A’C’也为3格，由此可画出A’C’。5、连接B’C’,所画图形为所求。小 结 画旋转图形是拆——画——合的过程。把一个图形分解为线段，找出其中的关键线段及关键点，然后根据旋转图形的性质：旋转图形的形状、各点在图形中的位置关系和各线段长度不变的特性，画出其相应的关键线段和关键点，连接相应点，组合起来的新图形就是旋转后的图形。拓展应用练习11、在方格纸上用长方形硬纸板 绕点A顺时针旋转90°，再画出旋转后的图形。CBDA练习2如图，长方形的两条对称轴相交于点O。问题：绕点 O 旋转长方形。你有什么发现吗？全课总结 通过刚才一系列的活动，你对图形的旋转有怎样的感受？在旋转过程中，基本图形的形状、大小有没有变化？究竟是哪些因素影响着基本图形位置的变化？ 旋转过程中，基本图形的形状、大小并没有变，只是基本图形的位置变了；旋转点、度数、方向都可以使基本图形的位置发生变化。