化学实验复习方法和备考策略.pptVIP

2013新课标卷整体分析 2013年高考（全国新课标卷）理科综合化学试题以2013年高考《考试大纲》为导向，以学科主干知识为载体，重点考查学生化学学科素养和能力，考查方式新颖别致，许多设问视角匠心独运，充分体现了新课程改革的教学理念，与前几年相比较，有重大创新和转变，具体有以下几个特点： 4﹒加大了试题难度，体现了由对知识的考查向侧重能力考查的转变。考题可谓“处处有情境”，通过联系生活、生产实际以及信息给予的形式，考察学生观察能力、阅读能力、分析思维能力。如试题第27题通过废弃锂电池的回收考查化学原理和概念元素化合物知识中的应用利用，综合性强，能力要求高。要求学生能敏锐地扑捉题干、图表中极为细微的关键信息，并将化学信息，按题设情境抽象归纳，并且在此基础上进行推理(收敛和发散)，创造性地解决所需要回答的问题，体现了新课程对学生进行“创新教育”的要求。试题要求考生通过模型、图形、图表的观察，进行初步加工、吸收并进行有效处理。要求学生能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识内容进行整合，重组为新知识，然后用正确的化学术语及文字等予以表达，做出合理解释。弱化了传统的元素化合物中化学方程式的死记硬背型记忆，更多的是新情景下的化学方程式的书写，充分体现了从知识立意向能力立意转变的特点。 5﹒全方位考查学生对化学用语的掌握与应用。试题仅在必考试题的内容中，就涉及10个化学方程式的分析与书写、一个热化学方程式的书写、一个电极反应式的书写、有机物结构简式的书写，充分体现了对考生化学学科素养的重视程度，是近几年力度最大的。 7﹒选做题第36、37、38中规中矩，难度基本相当。第37题以硅及其化合物立意考核学生对《物质结构与性质》选修模块中原子结构、化学键、杂化轨道理论、晶体结构等核心知识的理解，其中，简答叙述及视图部分对考生能力要求较高；第38题以黄酮类药物中间体查尔酮的合成立意，考核学生对《有机化学基础》选修模块中有机化学反应方程式、反应类型、同分异构体等相关核心知识的理解，其中有机结构式的书写可能会对书写不规范的考生的得分会有一定的影响。两题的难度相差不大，相比较而言有机略微简单些。 近几年高考实验题考点统计 在定量实验试题中，如何减小误差的措施是必考点。常见的措施有： ①定量仪器的使用(特别是读数，如量气装置读数时要保证液面相平等)； ②减少固体产物的损失或除去杂质，如洗涤沉淀以及洗涤沉淀选用合适的洗涤剂（沉淀完全及如何洗涤沉淀）； ③保证气体产物全部被吸收，如向装置中通入足量惰性气体将气体产物赶出等； ④防止其他气体物质的干扰，如阻止固体产物吸收空气中的二氧化碳和水等。 ⑤恒压漏斗的使用 ⑥许多实验中的数据处理，都是对多次测定结果求取平均值，但对于“离群”数据(指与其他测定数据有很大差异的数据)要舍弃，因为数据离群的原因可能是在操作中出现了较大的失误。 5、定量实验中要关注的问题 6、创新和探究性实验题的解题思路 发现问题→提出问题(即在学生现有知识水平的基础上做出猜想或假设) →解决问题(设计实验进行验证，最后得出结论)。在能力考查点的设置上则可以考查学生发现问题的能力、提出问题的能力(做出合理假设或猜想)、探究问题的能力(设计实验进行探究)、分析问题的能力(根据实验现象得出合理结论)等。在知识点的涵盖上则既可以考查基本概念、基本理论又可以考查元素化合物的有关知识；而且符合新课程改革在学习方法上。 7、注重定量分析 了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。 新课程强调化学定量分析，全国新课标将计算融入到实验试题，但全国新课标试题对“定量分析”的考察显得较为薄弱，但该型试题不可忽视。 例、（全国新课标09）硫代硫酸钠溶液与稀硫酸反应的化学方程式为：Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2+S↓+H2O,下列各组实验中最先出现浑浊的是 实验 反应温度/℃ Na2S2O3溶液 稀H2SO4 H2O V/mL c/（mol·L-1） V/mL c/（mol·L-1） V/mL A 25 5 0.1 10 0.1 5 B 25 5 0.2 5 0.2 10 C 35 5 0.1 10 0.1 5 D 35 5 0.2 5 0.2 10 8、注重培养学生回答化学实验问题的规范性 （1）专业用语要准确 实验仪器的名称也属于专业用语要准确。如答案要求回答“蒸馏烧瓶”名称，就不能答成“圆底烧瓶”或“烧瓶”或“带支管的圆底烧瓶”。 对计量仪器名称，还要注明规格或类型。如配制150mL 0.2mol/LNaCl溶液，除胶头滴管、烧杯外，还需要的玻璃仪器是______。准确的答案是“100mL容量瓶”。 只答“容量瓶”而未说明100mL规格，就属无效答案。同