道德和与法治课的新理念和与新教法.pptxVIP

;4;基础教育课程改革的理念;;培养学生的核心素养是当前课程改革的重点;; 学科核心素养是核心素养在特定学科的具体化，是学生学习一门学科之后所形成的、具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。;10; 品德与生活、品德与社会课程是2001年课程改革中诞生的一门新型德育课程，15年来，广大教师和教研员立足于课程教学的实效性，进行了许多有价值的探索，使这门课教学发生了许多可喜的变化。 ;（一）“教学范式”的转变;（二）教材观的转变;（三）学习方式的转变;（四）教研方式的变化;; 2016年4月教育部发出通知，将原小学《品德与生活》、《品德与社会》、初中《思想品德》课统一更改为《道德与法治》课。 2016年6月教育部 、司法部 、全国普法办联合颁布了《青少年法治教育大纲》 2016年9月《道德与法治》课在全正式开设。; 本课程的理念来源于两个课标与一个大纲 《品德与生活》课程标准 《品德与社会》课程标准 《青少年法治教育大纲》;（一）生活德育理念; ;生活德育理念;;;（二）儿童为本的方针;（二）儿童为本的方针;（二）儿童为本的方针;（三）以活动为教学的基本形式;1.选择适宜的活动形式; 2.重视活动的整合;3.开放地组织活动;3.开放地组织活动;（四）有效的道德学习;问题一;问题二;;两种德育思维模式导致不同的引导方法;这样教育的结果;有效的道德学习;有效的道德学习;教师应做到;（五）自主的道德学习; 在道德与法治课学习中;（五）自主的道德学习;;引导学生思考道德两难问题;（五）自主的道德学习;不回避适当的经验传授; 学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 ----青少年法治教育大纲; 学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 ----青少年法治教育大纲; 学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 ----青少年法治教育大纲; 学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 ----青少年法治教育大纲; 学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 ----青少年法治教育大纲;