以发展翻译能力为核心旅游翻译课程设计.docVIP

以发展翻译能力为核心的旅游翻译课程设计 　　摘 要：本文在界定旅游翻译课程特征和探讨课程设置需求的基础上，进一步阐述其不同层次的教学目标。围绕以发展翻译能力为核心的教学理念，对旅游翻译课程的教学内容、教学过程和教学评价做出详尽的分析。 　　关键词：旅游翻译；翻译能力；翻译策略 　　旅游业是世界上最庞大的文化服务产业，随着中国旅游业全球化时代的到来，中国文化民俗的对外传播需求激增，对高校英语教学也提出了新的要求。旅游翻译就是顺应这一时代需求而设置的新课程。本人曾开设过四年的旅游翻译课，并有幸参与了“翻译专业本科生系列教材”之《旅游英汉互译教程》和《旅游英语导译教程》的编写，试图通过撰写本文来探讨这一新课题。 　　以语言训练为导向的传统翻译教学以教师为中心，通过知识和技能传授，达到提高语言能力的目的，其结果是多数学生只会机械地进行双语转换。本文提出以发展翻译能力为核心的旅游翻译教学，将以学生为中心，通过理论导入，文本分析，小组有声思维报告，建小型辅助性文本语料库，真实翻译任务训练等形式，培养翻译策略意识，内化各种技巧，最终提高翻译能力。 　　一、旅游翻译的界定及课程特征 　　旅游翻译是为旅游活动、旅游专业和行业所进行的翻译（实践），属于专业翻译。它是一种跨语言、跨社会、跨时空、跨文化、跨心理的交际活动（陈刚，2004）。该定义从较为专业的角度概括了旅游翻译的内涵与外延。随