浙江省温州市2024学年第二学期高一期末教学质量统一检测语文试卷含答案.pdf

2024学年第二学期温州市高一期末教学质量统一检测

语文试题(A卷)参考答案及评分标准

1.B（未提到“科研灵感枯竭”。）

2.C（材料二强调大语言模型不是真正“理解”文字，只是模仿人类语言模式，这只能说明

其生成内容可能存在错误，但不能直接说明“论文工厂”泛滥的原因。）

3.C（A在深度神经网络辅助医学影像诊断中，患者的X光片是需要分析的原始数据，但诊

断报告是医生根据影像等做出的判断结果，不属于原始数据。B在语音翻译中，神经元处理

的是语音的声学特征等，而不是直接处理词汇、语法结构等语言特征。像素点处理层对应到

语音翻译中，是将语音转化为声学特征等数据，该项错误。D材料中提到决策过程像“黑箱”

一样，难以完全解释，说明其决策并非基于透明清晰的逻辑规则，该项错误。）

4.①借助强大的信息检索和处理能力，快速全面地梳理海量医学文献。

②实现高效的实验控制，为屠呦呦团队设计、执行更合理的实验方案，确定如青蒿最佳提取

温度、不同提取物比例等关键实验参数。

③促进跨学科合作，帮助团队更快整合中西医学科知识，发现青蒿素的应用潜力。

④通过AI4S对青蒿素相关研究成果进行审查和科普，加快科研成果的评价和传播。

（评分标准：1点1分，写出四点得满分）

5.①运用生动形象的比喻。如将深度神经网络比作“多层级加工厂”，把大语言模型比作

“超级聪明的文字助手”或“读过无数书籍、文章、网页的‘大脑’”。（或：类比生活场

景，把复杂概念与日常生活场景相联系）

②结合具体实例说明（举例论证）。在解释深度神经网络时，以识别猫的照片为例，详细描

述从第一层对像素点的处理，到最后一层综合判断出是猫的整个过程，使网友能够直观理解

深度神经网络在实际场景中的运作方式。

③多用短句和连接词，语言口语化，避免句式复杂。例如“你可以把它想象成”“比如”“不

过”等连接词，使解释更流畅自然。

④明确阐述能力与局限，使网友对概念有更客观、完整的认识，避免形成片面或错误的理解。

（评分标准：一点2分，答出3点得满分，如有其他合理答案亦可酌情给分）

6.B（B项错误，“匠人精神消逝”属过度解读。原文主要表达对丧葬仪式简化的感慨，未涉

及匠人精神。）

7.D(蚕豆的哭丧并未构成“悲喜交加”，其行为更多体现死亡认知的差异性。)

8.①主持丧仪的流程化操作（净身、入殓）

②对死亡认知的复杂/多样（或：死亡认知上的冲突/矛盾）

(评分标准：一点2分，意思接近即可)

9.实用层面：门板是老屋丧仪中的工具，承担着停放逝者遗体的具体功能。（2分）

文化层面：①门板是家庭内外空间的界限，将遗体置于门板上，象征亡者处于“过渡状态”，

既未完全离开家，也未正式入殓，体现对灵魂转世的敬畏。②“门板阔达安详，好像死后躺

上去就是一个好归宿”，寄寓对美好归宿的祝愿。③古时强调人应在家中自然离世，寿终正

寝，门板象征“正寝之礼”，体现生命终结的庄重。（4分）

(评分标准：实用层面2分；文化层面一点2分，答出任意两点得4分)

高一语文试题(A卷)参考答案第1页（共3页）

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10.BDF先确定主语“王者”，再依据“名定而实辨”“道行而志通”的对称特点，可断。翻

译：所以，王者制定事物的名称，名称一旦确定，那么实际事物就能分辨清楚了，制定名称

的原则一旦实行，那么思想就能沟通