以哲学为例谈高三政治备考教学策略.docVIP

以哲学为例谈高三政治备考教学的策略 　　摘要：提高复习实效性，是高三教学的中心环节，遵循认识规律，以“大处着眼”为前提，以“小处着手”为关键，宏观上把握教材的有序性和完整性，微观上搞活和突破考点，用最有限的时间完成备考任务，从而提高备考教学的实效性。 　　关键词：“大处着眼”“小处着手”“宏观包围，微观搞活” 　　任何事物都带有同类事物的普遍性和自身的特殊性。各中学的高考备考策略亦是如此。“各施各法，关键得法”是很有道理的。本人在近几年的教学实践中形成的备考策略是“大处着眼，小处着手。” 　　一、 “大处着眼，小处着手”基于几点考虑 　　（一） 知识的完整性和有序性。教材编写是一门科学，教材知识体系是非常严密和完整的，离开知识的完整性和有序性，很难真正把握教材。 　　（二） 记得一位老师在谈复习策略时说过“用一根绳子将零散的考点串起来，用一个箩筐将考点装起来。”我校的校长也说过“顺藤摸瓜”“提纲挈领”的政治学习法。两人的经验之谈是我提出“大处着眼，小处着手”的理论来源。 　　（三） 实践出真知，复习策略是否有效，关键是实践的检验。教师与学生的不同之处是：学生复习备考只有一次，很难形成科学的策略，但教师备考有很多次，应该可以形成真理性的认识。过去，我们的学生“只见树木，不见森林”，缺乏把握知识内部联系的思维；复习没有完整的计划，“猪八戒踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”如果