质量-顺德一中初中部物理科.pptVIP

　学习目标 1．知识与技能 知道质量的初步概念及其单位和换算。 通过实际操作，掌握天平的使用方法。 用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。 学会测量固体和液体的质量。 2.学习过程与方法 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。 3．情感、态度与价值观 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 一、质 量 本节内容包括三部分知识，即质量的概念，质量的单位和用天平测质量。质量的概念只作粗浅介绍，重点讲质量的单位和用天平测质量。 1.质量 A.列举日常生活中熟悉的几种物体，它们都是由物质构成的，例如，课桌和木椅由木材构成；铝锅和铝勺由铝构成；铁锤和铁钉由铁构成。 B.提出问题：课桌和木椅；铝锅和铝勺；铁锤和铁钉除形状和用途不同外，还有什么区别呢?利用学生日常生活中已有的“东西有多有少”的知识，引导学生认识一张课桌比一把木椅所含的木材多；一口铝锅比一把铝勺所含的铝多；一把铁锤比一个铁钉含的铁多。 结论:物体中含有物质的多少叫做质量；课桌和木椅虽然都是由木材构成，但是它们的质量不同。 二、质量的单位 质量的单位:吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克(mg). 例如:1.汽车、火车的装载量，粮食、钢铁、煤的产量等 常用吨， 2.药房和实验室常用克或毫克做质量的单位。 3.国际单位：千克 质量单位的换算关系： 课本 P9 一些物体的质量: 例如：1个大头针的质量约8.0×10-5kg，即大约是80mg；1个苹果的质量大约是150g；我国正常的成年人的质量为50kg～70kg。通过比较其中一些物体的质量，还可以知道大象质量是人的近百倍，鲸的质量可达大象的二十多倍，地球的质量是月球的八十多倍，太阳的质量是地球的三十多万倍。扩大知识范围，提高学习兴趣。 (参阅：课本P9“小数据”) 三、质量的测量工具 天平的构造:秤盘、横梁、指针、分度盘、标尺、游码、平衡螺母 1．放置天平的台子应该是水平的。 2．天平使用前要使横梁平衡。把游码移至标只左端“0”位处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中线达到平衡，或者指针左右摆动相同的角度。如果左右旋转平衡螺母到尽头仍然无法平衡，则应检查：①天平的托盘位置是否放错（注：“1”号托盘应放在左边托盘架上，“2”号则应放在右边）； 3．确认砝码盒中最小的砝码质量是多少？ 4．在左盘放好等待称量的物体，向右盘中尝试着加砝码时，应该先从加质量较大的砝码开始。 5．判断天平是否平衡，可以根据指针左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动。因为摆动幅度相同，表明天平两侧的力矩已经平衡。这样处理可以节省教学时间。 练习:学物理P10 小结:1.质量的定义 2.质量的单位 3.质量的测量 4.天平的使用 作业布置:课本P11动手动脑学物理 教学后记:a.学生的动手能力要进一步提高 b.天平的使用要熟练. * 天平的调节和使用方法: -------- 天 平 托盘天平的构造 　托盘天平的构造比较简单（见图1·4－1），它是一种灵敏度较低的天平，秤量有200克、500克、1000克等几种，感量一般是0．2～0．5克。这类天平一般没有1克以下的砝码，而用游码来代替。