六年级上圆的周长的教案教学反思.docVIP

六年级上圆的周长的教案、教学反思 随县万和镇青苔小学 陈璐 教学内容：教科书例1及例1下面的“做一做”，练习二十三的第1～6题． 教学目的：使学生知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆的周长的计算公式，能够正确地计算圆的周长．介绍祖冲之在圆周率研究上的成就，渗透爱国主义教育。 教具准备： 一根10厘米长的线，直径是2厘米的圆形硬纸板，一把40厘米长的直尺，茶杯盖、光盘、硬币、玩具车车轮，电子白板、课件。 教学过程 一、复习 1、复习长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的周长 2、教师用电子白板出示下面两个图形，让学生找出直径和半径． 教师：什么是直径？什么是半径？直径和半径的长度有什么关系？” 二、新课 1．圆的周长和圆周率的含义． 教师拿出直径是2厘米的圆纸片，边演示边说明圆的周长的含义．指出：围成圆的曲线的长叫做圆的周长．然后让学生也拿出直径是2厘米的圆纸板，用手指出它的周长． 教师：我们知道了什么是圆的周长，那么怎样测量圆的周长呢？教师拿出一根线，用线绕圆纸板一周，剪去多余的部分，再量一量它的长度，量得的结果就是圆的周长．然后在圆纸板的直径的一端画上箭头，使箭头指着刻度尺的零刻度，把圆在直尺上滚动一周，这时箭头指着的刻度就是圆的周长． 教师：我刚才用两种方法分别量了直径是2厘米的圆的周长，量得的长度都是6.28厘米左右