“千以内数的认识”教学片断及思考.docVIP

突出体验，培养数感 ——“千以内数的认识”教学片段及思考 浙江省桐乡市实验小学教育集团振东小学 吴雷霞 “数感”是我们既熟悉又陌生的一个概念。在人们的学习和生活实践中经常要和各种各样的数打交道。人们常常会有意识地将一些现象与数量建立起联系，这就是数感。所谓数感，是一种主动地，自觉地或自动化地理解数和运用数的态度和意识，它不同于我们平时所说的“数觉”。数觉是天生的一种才能，是与生俱有的；而数感则必须建立在计数活动基础上，还牵涉到人类复杂的心理过程。在教学中如何培养学生的数感，许多老师还是感到困惑。前不久，在市的一次数学活动中，笔者执教了一堂“万以内数的认识，”颇受启发。现就这堂课几个片断谈谈自己对数感培养的点滴想法与体会。 [教学片段一]：贴近生活，在猜测中获得数感的启蒙 师：小朋友，你们班有几个人？ 生：59个 师：那你估计我们二年级七个班大约有几个人？ 生1：我估计有一千多吧！ 生2：大概五百多。 生3：我觉得可能四百多点！ 师：（指着生3）你估计的倒蛮准确的嘛。能说说你的办法吗？ 生：我想，60乘7等于420，所以我认为大概是四百多人。 师：谁已经听懂他的办法了？ 生：他说，因为我们一个班大约有60个人，二年级有7个班，所以就有四百多人。 师：你们觉得他的方法怎么样？（学生鼓掌表示认同） 师：他很会动脑筋，能有根据地估计人数。我们二年级确实