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获奖ppt课件（苏教版）六年级数学下册课件用转化的策略解决问题
我们山阳中心小学对有效课堂教学模式的构想是把课堂教学的全程分为四大模块，即预习展示——合作交流——师生探讨——巩固练习。具体实施时，分为六个小的教学流程：课前预习、预习展示、合作交流、师生探讨、课堂小结、巩固训练。;预习展示环节;合作交流环节 ;师生探讨环节;巩固提高环节 ;
山阳中心小学 王乃兵; 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;;观察下面的两个图形，想一想，这两个图形的周长相等吗？;回忆：
我们以前的所学知识中哪些地方也用过转化策略？;;;;;;;圆柱V;圆柱V;;;试一试;1－－＝－;用分数表示各图中的涂色部分;计算下面图形的周长;1m;红：3.14×4=12.56(m);有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？;有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？
;应用“转化”;用转化的策略解决问题
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