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四平铁东区石岭中学校 王 丹 目 录 一、教育技术的基本含义 二、教育技术的发展历程 三、教育技术的研究对象 四、教育技术包含的两个方面 五、教育技术的作用 教育技术的基本含义 教育技术是运用各种理论与技术，通过对 教与学过程及相关资源的设计、开发、利 用、管理和评价，实现教育教学优化的理 论与实践。 我国教育技术的发展历程 我国教育技术的发展可以追朔到20世纪20 年代，并在30年代确定了“电化教育”这一名 称。从70年代末以来，国家高度重视与支 持，使得在全国范围内开展了大规模的电 化教育实验的研究。 我国教育技术的发展历程 20世纪90年代开始，由于学科的发展与国 际沟通的需要，“教育技术”这一概念取代“ 电化教育”，并在我国普遍使用。 我国教育技术的发展历程 世纪之交，我国政府提出以教育信息化带 动现代化的战略方针，并实施了一系列推 进现代化信息技术在教育中应用的重大项 目。如普及中小学信息技术教育，实施“校 校通”和现代远程教育工程等。 教育技术的研究对象 学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程。 学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。 改变了以往“教学过程”