中职德育中渗透职业道德教育的探索.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 3 中职德育中渗透职业道德教育的探索 武鸣县职业技术学校 苏曼黎 【摘要】分析当前中职德育中渗透职业道德教育的必要性，提出中职德育中渗透职业道德教育四方面的措施。 【关键词】中职 教学 德育 随着我国教育体制改革的深入，中等职业学校德育课的教学改革力度也不断加大，德育课的教育目标也在转变，教学实效性也在不断增强。《中等职业学校德育大纲》明确规定：“德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。”笔者认为，中职校的德育课教学必须贴近学生的实际生活和职业的需要，符合学生的特点，知行统一，从而培养学生良好的道德素养和职业能力。 一、当前中职德育中渗透职业道德教育的必要性分析 当前，到中职校就读的学生多数都存在文化基础差、不爱学习甚至是纪律观念不强等问题。而根据调查发现，许多刚刚毕业参加工作的中职生在企业中的表现让人感到担忧，这些中职毕业生普遍存在以下问题：一是没有纪律意识，工作迟到早退、工作时间玩手机发信息、违反操作规程等。二是缺乏责任意识，如工作马虎、不按时完成工作任务等 。三是缺乏吃苦耐劳精神，做一行怨一行，转岗离岗频繁。四是没有集体团结协作精神，自以为是，而且沟通能力也较差。五是“眼高手低”，专业技能不够熟练，动手操作实践能力较差却不愿做基层工作。这些都是学生缺乏良好职业道德的表现，与企业对员工的要求差距较大。一般而言，企业希望学校培养出的学生是即刻就能胜任工作的，即一毕业就能上岗的人才。企业不仅要求员工有较好的技能，还把职业道德水平作为衡量员工素质高低的核心要素。因此，职业教育在德育特别是职业道德教育这一块的缺失与不足，应该引起重视。中职可考虑在德育中渗透职业道德教育，培养学生良好的职业素养，引导他们走好职业人生的道路，以为学生今后的就业和提升自己打下良好的基础。 二、中职德育中渗透职业道德教育的具体措施 （一）在德育课教学中渗透职业道德教育内容 学生到中职校学习的目的就是为了能掌握一门技能，毕业后找到一份相对稳定的工作。中职校教师应清楚地认识到这一点，并根据学生的实际需要来实施有针对性的教学。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出，坚持科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向 ，以能力为本位，以学习者为中心，进一步把握中等职业教育本质和培养目标，使德育课教学在课程目标、课程内容、课程模式、课程评价等方面与企业零距离对接，与学生未来岗位零距离对接。基于这一点认识，在选择教学内容时，笔者以“贴近学生的生活实际、工作实际”为原则对德育课程教材内容进行一定的改造加工。 例如，在德育课教学中，笔者以职业道德为依据，增加了企业文化和职业生涯规划等内容，将现代企业管理内容引入到学校，使学生能及时了解到相关的企业文化，以及现代企业对员工素质的要求，从而能明确自己的职业目标、意义，学会规划自己的职业人生。笔者还根据实际需要增加“职业规划”“学会做人，学会做事”“心理健康”“耐挫能力”等教育内容，使学生从进入职校学习就能明白自己应该做什么样的人，应该具备哪些能力才能受到企业的认可，在准备就业前就学会给自己制订符合自己职业成长的职业规划。比如，有一位学生临毕业到企业工作时就给自己制订了这样的“三年职业规划”：一年内熟练掌握工作技能，与同事和谐相处，营造良好的工作氛围；两年内要提升自己，主动学习新的技术技能，进一步增强集体合作意识；三年内争取成为小组组长，进一步给自己充电，以及在今后的工作和生活中遇到问题或困难时，应该如何面对自己的心理问题，如何提高心理承受能力等。 （二）让学生充分了解实习企业的企业文化 企业文化是自然约定俗成的而非书面的行为规范。凡是较大型的企业，特别是外企，都有自己的企业文化，有些企业的文化氛围还非常浓厚。企业文化需要全体员工共同遵守。中职毕业生如果刚到一个企业工作，适应该企业的最好办法就是先了解该企业的文化底蕴，从而更好地融入其中。比如，哪个企业重视的是员工的团队合作精神，哪个企业强调的是企业形象和企业道德等，这就要求中职毕业生到企业就职前就应该有所了解和掌握，这样才能更好地融入新的工作环境。对此，在德育课中，笔者非常重视向学生渗透重视企业文化的意识。学生如果树立了这样的企业意识，不管其即将到哪个企业面试还是工作，都将能很快适应该企业的工作模式和文化氛围，进而更好地让自己从中得到发展。 由于这样的德育课是根据学生的实际需要来开发的，同时筛选教材符合当今用工要求、学生感兴趣且有用的内容，去掉与时代联系不紧密且易使学生厌烦的信息，所以能最大限度地激发学生的学习热情，充分体现德育课程的功能性和实践性。 （三）根据企业要求，调整教学内容 随着中职教育培养目标的转