人教版五年级数学下册《分数与除法》ppt课件_1.pptVIP

分数与除法 复习：把6块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？ 6÷2=3 （块） 思考：把1块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？ 1÷2= （块） 0.5 因为把1块饼平均分成2份， 每份是这块饼的 ，就是 块。 所以：1÷2= （块） 绿色圃中小学教育网 例1：把1块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？ 1÷3= （块） 因为把1块饼平均分成3份，每份 是这块饼的 ，就是 块。 6÷2=3（块） 1÷2= 0.5（块） = （块） 1÷3= （块） 例2：把3块饼平均分给4个同学，每人分得多少块？ 说一说：该如何列式？ 剪一剪、拼一拼：结果是多少？ 想一想：有几种不同的分法？哪种分法 最简单？ = （块） 3 ÷4＝ → → → ＝ 3 ÷4＝ 想：把2块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？ 2÷3= （块） 考考你：把5块饼平均分给8个同学，每人分得多少块？ 5÷8= （块） 块表示：把单位“1”平均分 成4份，取了其中的3份的数 还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。 块表示 块 分数意义是： 把1块平均分成4份，取了其中的3份。 把3块平均分成4份，取了其中1份。 除法意义是： 块表示：把单位“1”平均分 成4份，取了其中的3份的数 还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。 块表示 米的意义是： 把1米平均分成4份，取了其中的3份。 把3米平均分成4份，取了其中的1份。 除法意义是： 块表示：把单位“1”平均分 成4份，取了其中的3份的数 还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。 块表示 的意义是： 把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份的数。 把“3”平均分成4份，表示这样的1份的数。 除法意义是： 分数与除法的关系 区别 分母 分数线 被 除 数 除数 除 号 是一种运算 联系 除法 分数 分子 是一种数， 也可看作两个数相除 商 分数值 25 你能行！ 7÷13= ( )÷24= ÷ = 5 _ 8 =( ) ÷( ) 25 （ ） 5 8 9 9 0.5÷3= n÷m= (m≠0) 24 2.把2米的绳子平均分3段，每段占全长的 ，每段长（ ）米。 动脑筋想一想 2.把2米的绳子平均分3段，每段占 全长的 ( ) ，每段长（ ）米。 2米÷3= 米 明辨是非 √ × × √ 看看你学得怎样？ 列式计算： 1.把一个4平方米的圆形 花坛分成大小相同的5块， 每一块是多少平方米？ （用分数表示） 看看你学得怎样？ 列式计算： 2.小明用45分钟走了3千米 路，平均每分钟走多少千米？ 每千米需要多少时间? 45÷3＝15(分钟) 一共有15个桃子，共4千克，要平均分给5个小伙伴。 （1）每只小猴分到多少个桃子？ （2）每只小猴分到多少千克桃子？ 如果这堆桃子有6千克，那么每只小猴分到几只桃