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兴趣---英语课堂的兴奋剂 内容摘要：兴趣是学生学习成功的重要因素。在中学英语教学中，激发学生英语学习兴趣，以及培养和保持这种兴趣是提高中学英语教学质量的关键。中学生英语学习受到多重因素的影响，但主要一方面是学生学习英语的兴趣。因此，在英语教学中教师要注意运用一些方法培养和激发学生学习英语的兴趣，引导学生自觉、主动地去学习。使他们的有意识活动和潜意识活动处于和谐状态，学生在轻松愉快的活动过程中，学习内容不知不觉地被吸收，变苦学为乐. 关键词：学习兴趣???动机???培养 教育心理学认为，学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动力，是影响学习效果的重要变量。古代教育家孔子也曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见学生的学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，对于提高学习效果、智力发展及教学质量的全面提高有着巨大的作用。学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。通过多年的教学实践和总结，得出以下结论： 一、根据教材的特色，采用游戏形式，激发学生学习兴趣 心理学家告诉我们，注意不是单独的心理过程，但任何心理过程都得有注意参加，注意还是顺利进行教学活动的必要前提。利用直接兴趣，引起无意注意，是较好的方法之一。在教学过程中，以学生为主体，在教师的引导下，学生进行游戏活动，这就避免了教学过程中单一化，刻板化而产生的疲劳，注意力涣散的心理现象。从而集中学生的学习注意力，提高课堂教学效果。 “游戏”的“戏”即一种乐趣，一种趣味，语言游戏便是一种能引起学生学习兴趣，使学生在轻松、愉快的热烈气氛中学习语言知识和掌握语言技能的一种好方法，教学Go for it!七年级下册Unit 5 I am watching Tv一单元中，通过表演一些动作，让学生去猜测他们正在做的事情，并鼓励学生用现在分词说出他们正在做的事情。⑴Doing homework；⑵watching TV；⑶talking on the phone；⑷cleaning the room；⑸playing basketball；⑹swimming；游戏是这样的，把短语写在纸片上，放在盒子里，让学生抽一张，拿到纸片的同学根据短语或生词意思，做动作，让其它同学猜，猜中的同学得1枚小红花，接下来再让同学们上黑板写出短语，写对的同学得2枚小红花。孩子们的想象力很丰富，在猜“talking on the phone”时，有些同学猜“speaking English”,有些猜“singing a song”等，孩子们的表演也很滑稽，大家就在这种愉快的气氛中学到了知识。? 二、为学生营造轻松愉快的英语语言氛围 愉快的教学氛围能极大地激发学生学习的积极性，起到事半功倍的效果。良好的语言环境可以使人联想活跃，思维敏捷，激情勃发，教师必须努力营造轻松和谐的课堂语言氛围。 1、努力强化教师的亲和力，营造轻松和谐的学习氛围 我们常说:亲其师,信其道。英语是一门培养语言交际能力的实践课，作为英语教师，必须和蔼可亲，平易近人，建立融洽的师生平等协作关系，这样有助于创造一种轻松和谐的氛围，使学生树立自信心和主动性。教师除了应具有娴熟的教学技巧、渊博的言语知识外，对学生应该保持热情、民主和宽容的心态。每上一节课，笔者都微笑着走上讲台，为授课定下愉快的基调，给学生捎去鼓励，送去安慰。这种气氛会消除学生学英语的紧张感，让学生感到舒心自然。 2、尽量创设多种形式的课堂语言环境，营造英语语言氛围 教师在课堂上要坚持用英语授课，尽量给学生营造英语语言氛围。开始时学生会不适应，但随着学生由于词汇量的增加，久而久之就会逐渐适应。笔者尽量使用学生已经学过的词汇和句型，这样既能巩固所学知识，又能训练学生的听音能力。同时在课堂上，教师要尽可能多地创设一些语言环境，注意安排情景对话，在具体情境中教授单词和句子，努力培养学生用英语对话的习惯。如在教学Go for it!七年级下册Unit2 Where’s the post office?时这一单元时，笔者展现一张宜山的地图，引导学生学生看图学习各种场所：supermarket，hospital,bank,post office,school等并描述周边地理，进行问路指路。这堂课创造了一种快乐的学习气氛，使学生敢于发言并且愿意用英语发表他们自己的行走路线，有效地培养了学生说英语的兴趣和能力。 三、改进课堂教学，提高学生学习兴趣 兴趣是一种先天情绪，是心理活动的倾向性，是学习的内驱动力。它推动着人去积极地寻找满足他感兴趣的事物，途径和方法。美国心理学家布鲁纳指出：学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，而